口腔医学技术专业人才培养方案
一、专业名称及代码
口腔医学技术/620405
二、入学要求
高中毕业或具有同等学力者
三、修业年限
全日制三年
四、职业面向
1．就业岗位
口腔医学技术（口腔工艺）专业生产岗位所覆盖的职业岗位群包括： 义齿制作、义齿质检、义齿生产档案管理等。相关的岗位还有：口腔材料及设备公司等企业有关技术支持岗位。
2．就业范围
各级医院口腔科及牙防所技术制作中心（技工室）、义齿制作企业、口腔材料及设备公司等。
表3-1 不同职业就业岗位对职业资格等级的要求
专业方向 |
就业岗位 |
职业资格证书 |
名称 |
发证单位 |
等级 |
口腔工艺 技术 |
口腔义齿制作 |
口腔修复工 |
卫生部职鉴中心 |
三~五级 |
口腔技师 |
人事局 |
初、中、高 |
五、培养目标与培养规格
（一）培养目标
遵循党和国家的教育方针和卫生工作方针，培养与社会经济和口腔医疗卫生事业发展相适应的，具备口腔医学技术基础理论，掌握口腔医学技术的基本知识和基本技能，适应口腔医学技术（工艺技术）岗位生产、建设、管理和服务第一线的需要，德、智、体、美、劳等全面发展，具有较强实践能力和良好职业素养的高素质口腔医学技术技能人才。
（二）培养规格
1．知识结构
（1）具有一定的社会人文科学知识和自然科学基础知识；
（2）知晓人体正常组织、结构、功能和疾病发生时机体结构、功能的异常改变；
（3）熟知颌面部、口腔与牙齿的正常组织、结构、功能和疾病发生时的异常改变；
（4）具有口腔义齿制作所需要的牙科材料学知识；
（5）具有口腔修复工艺所需要的美学、色彩学、雕刻艺术等知识；
（6）熟知口腔疾病与全身疾病的关系；
（7）理解牙体、牙列缺损及缺失修复的基本理论及口腔各类矫治器的制作理论；
（8）能运用义齿制作的工艺知识，进行常用义齿的制作。
2．能力结构
（1）具有理解口腔医生做出的诊断和治疗计划的能力；
（2）具有应用与保养口腔修复医疗器械和设备的能力。
（3）具有根据具体情况选择使用合适的口腔材料，熟练制作各类口腔修复体的能力；
（4）具有对口腔常见病，多发病的初步防治能力；
（5）具有沟通协作及初步的技术管理和经济运作能力；
（6）具有较强的表达能力；
（7）具有利用各种信息资源和信息技术进行自主学习的能力；
（8）具有初步开展口腔健康教育活动，进行口腔健康指导的能力；
（9）具有较强的电脑运用、外语交流和阅读能力。
3．素质结构
（1）具有坚定的正确的政治方向，坚持党的基本路线，有为国家富强，民族昌盛而奋斗的理想；
（2）热爱口腔工艺技术专业，有较强的事业心和奉献精神；
（3）遵守社会公共道德和与专业相关的职业道德；
（4）具有较好的中华民族优良文化底蕴、文化礼仪和伦理道德修养；
（5）具有健康的心理状态，有较强的意志和毅力，同他人建立良好的合作与互助关系；
（6）具有健康的体魄，身体状况达到国家《大学生体育合格标准》
六、课程设置及要求
设公共基础课和专业（技能）课两大板块。专业（技能）课包括专业基础课、专业课和毕业实习。
（一）公共基础课
1.思想道德修养与法律基础 该课程以习近平新时代中国特色社会主义思想为指导，综合运用多学科知识，引导学生加强自身思想道德修养，培养良好的思想道德素质和法律素质，树立高尚的理想情操和养成良好的道德品质，树立体现中华民族优秀传统和时代精神的价值标准和行为规范，为逐渐成长为全面发展的社会主义事业的合格建设者和接班人，打下坚实的思想道德修养和法律修养的基础。
2.毛泽东思想和中国特色社会主义理论体系概论 本课程主要包括马克思主义中国化的历史进程、理论成果和理论精髓；毛泽东思想：新民主主义革命理论和社会主义改造与建设理论；中国特色社会主义理论体系理论。通过学习本门课程使学生系统掌握中国化马克思主义的形成发展、主要内容和精神实质，使学生增强道路自信、理论自信、制度自信，坚定中国特色社会主义理想信念。
3.形势与政策 本课程主要围绕党和国家推出的重大战略决策和当下国际、国内形势的热点、焦点问题，并结合乐鱼在线官网(中国)科技有限公司教学实际情况和学生关注的热点、焦点问题来确定，组织实施乐鱼在线官网(中国)科技有限公司学生《形势与政策》课的教育教学工作。旨在帮助学生全面正确地认识党和国家面临的形势和任务，培养学生对现实问题的分析处理能力。
4.职业生涯规划与就业创业指导 本课程主要包括高等职业教育的培养目标和特点；就业指导及其意义；当前的就业形势；高职生就业难的原因。 通过建立以课堂教学为主，个性化就业创业指导为辅，理论和实践课程交替进行的教学模式，切实提高学生就业竞争力，为大学生顺利就业、适应社会及树立创业意识提供必要的指导。通过课程的学习，使学生准确设计自己的职业生涯规划，了解国家就业方针政策，树立正确的择业就业和职业道德观念，锻造良好的心理素质，掌握求职的技巧和礼仪并树立创业意识。
5.军事理论及国防教育 通过中国国防、军事思想、国际战略环境、军事高技术、信息化战争的学习使广大学生掌握了基本军事理论与军事技能，达到增强国防观念和国家安全意识，提高政治思想觉悟，激发学生的爱国热情，强化爱国主义、集体主义观念，加强组织纪律性，促进大学生综合素质的提高，为中国人民解放军训练后备兵员和培养预备役军官打下坚实的基础。通过提高学生的军事理论和军事技能全面提高军事素质，全面服务其他课程。
6.大学生心理健康教育 本课程通过学习心理健康基本知识、心理健康的现实意义和作用，使学生了解心理健康的重要性，熟知大学生心理健康的标准，培养学生的自我认知能力，最终达到使学生身心健康发展的目的
7.创新创业教育 本门课程通过创新创业的概念、创业与就业之间的关系、创业的规律以及创新企业案例等的学习，培养具有良好创业精神与素质的创新创业人才，培养基于文化视角下的知识技能交叉、素质能力复合型的人才，让学生接受科学、系统的企业文化、创新文化、团队精神、自我优化等方面的知识与技能，进而实现高等教育价值回归本真。
8.信息技术 本门课程主要内容包括计算机基础知识、Windows7操作系统、计算机网络与Internet应用、文字处理软件Word 2010、电子表格软件Excel 2010、演示文稿软件PowerPoint 2010、多媒体技术及常用软件、医学信息学基础等。通过学习使学生了解计算机的相关理论知识，掌握并熟练运用计算机操作方法。
9.大学语文 本门课程主要包括现代文、古代文、诗歌、西文汉译等模块。旨在培养学生形成良好的阅读习惯，提升学生的阅读质量，提升学生文学鉴赏水平。
10.大学英语 本课程主要包括英语词汇、语法、听力、口语、阅读、写作等。旨在培养学生的英语综合能力，使其具有较强的阅读能力和一定的听、说、写、译能力，为他们能用英语交流信息打下扎实的语言基础，让学生掌握良好的语言学习方法，提高文化素养，以适应社会发展和经济建设的需要。
11.体育 本门课程主要包括常见篮球、排球、足球、乒乓球、羽毛球、健美运动等体育运动，通过学，使学生了解体育运动的理论知识，掌握专项运动的基本技术，具备临时比赛的组织和实践能力，培养学生团结协作、克服困难、刻苦耐劳、勇往直前的品质。
（二）专业课程
【专业基础课程】
1. 人体解剖学与组织胚胎学 总学时48，理论学时28，实验学时20，学分3
本课程根据高职口腔技术专业培养技术应用型人才的要求，及本课程在口腔技术专业的地位和作用，从口腔工艺技术专业的实际需要出发，教学上以头部解剖为主，各系统的主要器官的位置、形态、结构和功能为辅。让学生了解正常人体学的基本知识和技能及学习方法，为口腔工艺技术专业的有关课程奠定基础。在第一学期开设。
2.口腔工艺技术导论 总学时32，理论学时20，实验学时8，学分2
本课程简单介绍口腔工艺技术的行业现状、口腔结构与功能简介、口腔工艺技术的基础知识以及口腔技工的职业素质，理解印模与模型的概念，学会简单的模型制作，培养学生对专业学习的兴趣。在第一学期开设。
3.口腔解剖生理学 总学时32，理论学时28，实验学时4，学分2
本课程分二个学期：第一学期 16学时（理论14学时，实验2学时）
第二学期 16学时（理论14学时，实验2学时）
课程包括口腔颌面颈部解剖及口腔生理，要求学生能初步运用上述有关知识和技能，对口腔颌面颈部解剖结构以及牙合 型与颌位的关系进行识别与辨认并能指导口腔工艺技术的临床实践。
4.口腔疾病概要 总学时64，理论学时52，实验学时12，学分4
本课程的内容包括：口腔组织学基础、口腔检查、龋病及主要由其引起的一些疾病、牙周组织病、口腔粘膜病、口腔颌面外科麻醉、牙及牙槽外科、口腔颌面部感染及损伤、颞下颌关节疾病等。其总任务是使学生了解和熟悉与修复体制作有关的口腔常见病、多发病的基础理论和基本知识，提高全面素质，为制作符合生理功能的修复体打下一定的基础。在第二学期开设。
5.口腔医学美学 总学时24，理论学时18，实验学时6，学分1.5
主要介绍与口腔医学有关的美学基本理论、基本知识以及口腔修复美学的应用。要求学生初步理解美学及医学美学的基础知识，并能初步将医学美学原理、知识运用到口腔工艺技术领域中来，增强口腔工艺技术人员的审美意识，指导具体的修复体制作。在第四学期开设。
6.口腔正畸学 总学时32，理论学时20，实验学时12，学分2
是口腔医学中的一个重要分支学科。是研究牙、颌、面发育畸形的症状、病因、检查诊断、预防和治疗的独立学科。它与口腔颌面部各科，尤其是牙周组织、颞颁关节功能以及颜面部形态学、修复学、生物力学、组织学、美学等都有着密切的关系。由于对正畸学认识的不断提高，将拥有越来越多的青少年正畸患者，随着改革开放、国际交流的频繁，成年人矫正人数与日俱增，使正畸学科发展有着非常美好的前景。在第四学期开设。
【专业核心课程】
1.专业英语 总学时32，理论学时20，实验学时12，学分2
口腔专业英语课程主要为了培养学生对口腔解剖生理学、口腔内科、口腔外科、口腔修复学等口腔专业课程中所涉及的英语词汇的掌握，专业英语文章的阅读、翻译和理解。要求学生在每堂课后都能充分理解文章内容，熟记专业单词，并且能独立完成课后练习。
本课程不仅是要教会学生专业知识，更重要的是要让学生掌握应用英语学习这个工具来更好地掌握口腔领域的最新知识，达到与世界接轨的目的。
2.牙体雕刻技术 总学时128，理论学时90，实验学时38，学分8
分为两个学期：第一学期 64学时（理论50学时，实验14学时）石膏牙雕刻
第二学期 64学时（理论40学时，实验24学时）蜡牙雕刻、恒牙形态的说明与石膏牙牙列雕刻
本课程以能熟练进行各类牙齿的雕刻为任务引领，配以相关的牙体解剖的理论知识。其理论部分包括牙的组成、分类及功能，牙的萌出与牙位记录，牙体解剖应用名称与解剖标志，恒牙解剖形态，乳牙解剖形态；其中，恒牙解剖形态为主要内容。其总任务是通过学习，使学生能运用上述有关知识，理论与实践相结合，能对各类牙齿进行识别与辨认，并能熟练雕刻，从而指导临床实践，为口腔专业技能课奠定必要的基础。
3.口腔材料与工程学 总学时64，理论学时32，实验学时32，学分4
本课程内容包括口腔材料与口腔工程技术两大部分，主要介绍口腔修复常用材料的性能、成分、使用方法等，要求学生在今后的临床实践中能运用所学知识，合理选择、正确使用口腔材料及其制品；口腔工程技术主要介绍印模及模型技术、造型材料的特性与技术、塑性材料与聚合固化技术、金属材料性能与用途、金属锻造、焊接、铸造技术以及、充填、粘固、黏结技术等，通过各种口腔材料和医学器械的操作使用，掌握其工艺技术的操作，从而达到有效修复的目的。在第三学期开设。
4.全口义齿工艺技术 总学时192，理论学时80，实验学时112，学分12
本课程分二个学期：第二学期 64学时（理论30学时，实验34学时）
第三学期 128学时（理论50学时，实验78学时）
主要介绍用全口义齿修复牙列缺失时，修复体的设计原理和制作工艺技术。它以一般医学基础知识和口腔颌面解剖生理及病理、材料学、美学等知识为基础，以修复体的设计和制作工艺技术为重点，是口腔工艺技术专业的核心课程之一。
5.可摘局部义齿工艺技术 总学时128，理论学时32，实验学时96，学分8
主要介绍用可摘局部义齿修复牙列缺损时，修复体的设计原理和制作工艺技术。它以一般医学基础知识和口腔颌面解剖生理及病理、材料学、美学等知识为基础，以修复体的设计和制作工艺技术为重点，是口腔工艺技术专业的核心课程之一。在第三学期开设。
6.固定义齿工艺技术 总学时128，理论学时32，实验学时96，学分8
主要介绍牙体和牙列缺损的病因、机制、症状、诊断、治疗和预防方法的专门学科，以口腔颌面的解剖、生理及材料学为基础，以高等技能性理论为主，突出固定义齿临床与技工室制作工艺技术，结合制作固定义齿的新材料、新技术、新方法的阐述，使学生能运用相关基本理论和基本技能制作各种固定修复体。在第四学期开设。
【职业拓展能力模块 / 选修课程安排】
每学生在每学期至少选修2门，平均每学期修满4学分，方能毕业。
（三）临床实践模块（教学见习与毕业实习 ）
教学见习与毕业实习共43 周。
1．教学见习： 共5周
第一学期 1周 口腔工艺技术流程见习
第二学期 2周 口腔内外科临床见习
第五学期 2周 口腔修复科临床见习
2．毕业实习： 共38周（第五、六学期）
冠桥修复12周
可摘局部义齿修复10周
全口义齿修复12周
特殊修复4周
（四）课程模块组成结构（专业课程体系）
七、实施保障
（一）师资队伍
1.专业教师数量与结构要求
口腔医学技术专业在发展过程中形成了一支有较高素质的教师队伍，职称、学历、能力和年龄等结构均较为科学合理。有21名专业课教师（其中“双师”11人，占52.38%）。这部分教师，既有较丰富的临床实践经验，又具备较高的带教能力和水平，综合素质优良。除21名专业课教师外，同时还拥有各个层次的专业基础课教师和公共基础课的教师，满足了人才培养的需要。专职实训指导教师具有职业资格证书和医院工作经历。我们的目标是建成一支结构合理、专兼一体、人员稳定、教学水平高、教学效果好的优秀教学团队。
2.专业带头人和骨干教师要求
专业带头人：专业实行“双带头人”制度，校内、外各一名专业带人。
骨干教师：按专业核心课程门数配备骨干教师，每门核心课程至少配备2名骨干教师，每名骨干教师作为主讲教师担任专业核心课程不得超过2门。同时骨干教师配置应考虑到专业核心课程实践教学需有兼职教师的要求，口腔专业骨干教师配置2名校内专任教师,2名校外兼职教师。
（二）教学设施
1.课程应充分体现任务引领、职业能力导向的课程设计思想。注重“教”与“学”的互动。教学活动注重培养学生的综合职业能力,通过理论教学、多媒体、观看录像、产品分析、校内实训、医院见习、顶岗实习等多种手段，采用递进式的教学过程，内容上树立课程的“知识与行动结构观”，使学生能够在学习活动中完成全口义齿制作的基本技能，获得全口义齿制作所需的职业能力。
2.课程突出实用性、前瞻性。将本专业的发展趋势及新知识、新方法及时体现在课程内容中。课程应以学生为本，内容要突出重点且表述清晰，教学活动设计具有可操作性，重在提高学生的技能应用型人才的培养。
3.应加强对学生实际职业能力的培养，强化项目教学，注意以任务引领的产品项目，诱发学生的学习兴趣，使学生在产品制作学习或项目活动中，了解今后的工作内容。
4.教师必须更新观念、重视实践，探索具有特色的职业教育新模式，以积极引导学生提升职业素养、提高创新能力。
5.突出过程与阶段评价，结合课堂提问、技能操作、加强实践性教学环节的教学评价。强调目标评价和理论与实践一体化评价，注重引导学生进行学习方式的改变。强调课程综合能力评价，结合产品分析，充分发挥学生的主动性和创造力，注重发展学生的综合职业能力。
6.利用优质核心课程、校本教材、精品在线开放课程、网络资源，通过搭建多维、动态、活跃、模拟场景的课程训练平台，充分调动学生学习主动性和积极性。锻炼积极的创造性等综合能力。使教学内容从单一化向多元化转化，使学生知识和能力的拓展成为可能。
7.充分利用校－企合作的实习基地、满足学生见、实习的需要，并注意职业能力的发展，使校－企合作平台的资源成为理论与实践的一体化教学。校内口腔修复工艺实训中心的模拟，开设课间实训，综合集中实训满足学生综合职业能力培养的要求。
（三）教学资源
（1）选用教材
本专业优先选用卫生部“十二五”规划教材以及人民卫生出版社、人民军医出版社、北京出版社出版的其他优秀教材。
（2）专业信息资源
学校图书馆结合乐鱼在线官网(中国)科技有限公司专业设置和重点学科建设，开展文献信息资源建设，形成以医学为主，涵盖基础科学，人文科学，社会科学较为丰富的馆藏。
（3）实训实习基地
乐鱼在线官网(中国)科技有限公司口腔实训基地拥有9个专业实验实训室，可满足本专业校内实训。实训基地门类齐全，设备精良，完全能够满足教学及学生校内实践活动。
本专业与陕西省多家医院及义齿加工厂签订了校外实训基地共建协议，明确了双方的责任与义务，确保学生实习质量的同时，在专业建设、师资队伍建设、课程体系构建、课程、教材的开发与编写、实训项目的开发、人员培训等方面全面深度合作共建。
（4）人力资源利用
在师资队伍中，校内专业带头人负责专业建设规划、人才培养定位，设计课程体系思路、负责实训基地建设规划等。校外专业带头人定期配合调研工作，利用其在行业中的影响力，为专业建设提出合理化建议，并参与专业建设规划制定、课程体系论证，为校内实训基地建设提供建议和设计思路，负责校外实训基地开发和管理，校内外专业带头人共同为专业发展统筹规划。
骨干教师是专业建设与教学改革的实施者，是专业发展的中坚力量。校内骨干教师定期参与调研，修订人才培养方案、课程体系，并进行课程改革，组织专业指导委员会进行论证。负责青年教师培养、校内实训基地建设、校外实训基地开发与签订合作意向等。校外骨干教师参与课程建设，承担课程教学内容改革，作为主讲教师承担实践教学任务。
兼职老师按照教学大纲完成授课任务，为教学改革提出合理化建议，并配合调研工作的开展。在教学过程中积累并遴选专业知识扎实、临床经验丰富、教学水平高的兼职教师进行带教，保障教学质量。
（四）教学方法
在教学过程中，以提升教学质量为目标，结合口腔医学专业特色，灵活运用各类教学方法与教学手段，如明确目的教学法、基于兴趣的教学法、理论实践二位一体教学法、基于问题教学法 、短期成果教学法、类比教学法、结合技能考核进行教学等。
（五）学习评价
（1）教学质量监控
在人才培养全过程中，为达到人才培养目标、保证人才培养质量，对人才培养的各个环节进行质量监控，主要包括人才培养目标的确立、课程体系构建、教学改革、课堂教学效果、见习实习、就业情况六个环节，在每个环节中责任到人进行关键点的监控。
（2）教学质量评价
教学质量评价包括学生评价、教师评价及社会评价等方面。
学生评价包括：对任课老师敬业精神、为人师表、教材选用、内容组织、教学方法、讲课效果、信息量及涉及前沿内容、利用现代化教学辅助手段、实训实践教学环节组织等方面对课程进行综合评价。学生分别在期中、期末通过评分的方式进行评价。
教师评价包括：教师自评、教师互评、督导评价。教师自评是教师对教学态度、教学规范、教学内容的自我评价。教师通过相互听课对于任课教师的教学规范、教学信息量、教学组织、内容组织等方面进行综合评价。督导评价是督导组教师通过随堂听课的形式评价教师的教学规范、教学内容、教学内容、教学组织等方面的综合评价，课后及时与任课教师沟通。
社会评价包括：教学基地、实习单位对学生实践技能掌握情况和职业素质状况进行综合评价；对用人单位对毕业生的知识、能力、素质进行跟踪调查，进行综合评价
（六）质量管理
1.组织保障
建立项目研究的相关制度，按阶段向总项目组汇报项目进展情况，接受总项目组的具体指导。一是要加强领导，作为项目组的主持人，要把该项目作为一项主要的工作来抓，在项目研究工作中，给予物质上、制度上的保证，做项目研究的坚实后盾；二是注重研习，项目组成员要加强理论教育学习，了解掌握项目研究的基本内容、基本方法等；三是严格组织实施，注重细节管理，项目组要尽快分解总项目的工作任务，制定子项目详细工作计划，按照计划落实人员组织实施，分块进行研究，精雕细节。 四是注重过程管理。项目组成员既要加强理论学习，更要强化实践的研究，要按照开题报告所述方法进行研究，定期进行阶段性总结、交流研讨，定期开展专题讲座，专题报告，搜集相关资料，整理相关数据。同时要加强校内外横向、纵向的联系与交流，要注重边研究边反思边总结，物化成果。
2.制度保障
学校制定《乐鱼在线官网(中国)科技有限公司教研项目、科研项目管理办法》、《关于资源共享课程建设的若干规定》、《关于教职工继续教育的暂行规定》等一系列制度，鼓励教师参与科研及教研项目、建设精品在线开放课程、鼓励教师积极参加信息化教学大赛、专业技能竞赛、微课教学比赛、基础课教学比赛等教学竞赛，加强教师培训等，确保培养计划的实施
3.教学质量监控与评价
八、毕业要求
为检查教学效果，突出操作能力培养，以岗位实用操作技能训练为主线，围绕知识应用能力进行综合项目考核。包括：
1）学生应按照教学进程表的规定进行学期和学年课程考试。
2）学期教学见习需按跟岗实习大纲要求，由带教老师在学生见习结束后依据表现进行综合考评。考评等级分为优、良、中、合格、不合格。
3）毕业实习之前，进入实训中心，强化岗位实用操作技能考核。
4）毕业实习期间，由实习单位进行实习能力考核（操作和理论）。
5）毕业实习期间，完成一篇综述或读书心得。
6）毕业实习后由专业系部组织对毕业生进行毕业理论操作综合考试、毕业设计答辩，成绩合格并修满规定学分者准予毕业，按国家教委有关规定，授予高等职业教育毕业证书。
九、附录
附表1 口腔医学技术专业教学进程表
课程性质与类别 |
序号 |
课程名称 |
学分 |
总学时 |
理论 学时 |
实践 学时 |
考核 方式 |
周学时数/教学周数 |
备注 |
一 |
二 |
三 |
四 |
五 |
六 |
公 共 必 修 课 程 |
1 |
思想道德修养与法律基础 |
3 |
48 |
32 |
16 |
考试 |
4/12 |
|
|
|
学生在第三学年必须完成二级以上医院和齿科工厂不少于38周集中实习： 学校各专业定期安排老师按照实习考核内容及要求对学生进行实习考核。 |
|
2 |
毛泽东思想和中国特色社会主义理论体系概论 |
4 |
64 |
48 |
16 |
考试 |
|
4/16 |
|
|
|
3 |
形势与政策 |
2 |
32 |
16 |
16 |
考查 |
|
2/16 |
|
|
讲座 |
4 |
大学语文 |
4 |
64 |
54 |
10 |
考查 |
2/16 |
2/16 |
|
|
|
5 |
大学英语 |
4 |
64 |
54 |
10 |
考查 |
2/16 |
2/16 |
|
|
|
6 |
信息技术 |
2 |
32 |
8 |
24 |
考查 |
2/16 |
|
|
|
|
7 |
体育 |
6.5 |
108 |
24 |
84 |
考试 |
2/14 |
2/14 |
2/14 |
2/12 |
|
8 |
职业发展与就业指导 |
2 |
32 |
16 |
16 |
考查 |
|
2/16 |
|
|
|
9 |
创新创业教育 |
2 |
32 |
16 |
16 |
考查 |
2/16 |
|
|
|
|
10 |
心理健康教育 |
2 |
32 |
24 |
8 |
考查 |
2/16 |
|
|
|
|
11 |
军事理论及国防教育 |
2 |
32 |
8 |
24 |
考查 |
2/16 |
|
|
|
线上 |
|
小计 |
33.5 |
540 |
300 |
240 |
|
18 |
14 |
2 |
2 |
|
专 业 必 修 课 程 |
专 业 基 础 课 |
1 |
人体解剖学与组织胚胎学 |
3 |
64 |
44 |
20 |
考试 |
4/16 |
|
|
|
|
|
2 |
口腔工艺技术导论 |
2 |
32 |
20 |
12 |
考查 |
2/16 |
|
|
|
|
|
3 |
口腔解剖生理学 |
2 |
32 |
28 |
4 |
考试 |
2/8 |
2/8 |
|
|
|
|
4 |
口腔疾病概要 |
4 |
64 |
52 |
12 |
考查 |
|
4/16 |
|
|
|
|
5 |
口腔医学美学 |
1.5 |
24 |
18 |
6 |
考查 |
|
|
|
2/12 |
|
|
6 |
口腔正畸学 |
2 |
32 |
20 |
12 |
考查 |
|
|
|
2/16 |
|
|
|
小计 |
14.5 |
248 |
182 |
66 |
|
8 |
6 |
0 |
4 |
|
|
专 业 核 心 课 |
1 |
专业英语 |
2 |
32 |
20 |
12 |
考查 |
|
2/16 |
|
|
|
|
2 |
牙体雕刻技术 |
8 |
128 |
98 |
30 |
考试 |
4/16 |
4/16 |
|
|
|
|
3 |
口腔材料与工程学 |
4 |
64 |
32 |
32 |
考试 |
|
|
4/16 |
|
|
|
4 |
全口义齿工艺技术 |
12 |
192 |
112 |
80 |
考试 |
|
4/16 |
8/16 |
|
|
|
5 |
可摘局部义齿工艺技术 |
8 |
128 |
64 |
64 |
考试 |
|
|
8/16 |
|
|
|
6 |
固定义齿工艺技术 |
8 |
128 |
64 |
64 |
考试 |
|
|
|
8/16 |
|
|
|
小计 |
42 |
672 |
390 |
282 |
|
4 |
10 |
20 |
8 |
|
|
实 践 性 教 学 |
1 |
资格考试 |
4 |
64 |
32 |
32 |
|
|
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2/16 |
2/16 |
|
专业课授课过程中包含 |
2 |
技能大赛 |
3 |
48 |
8 |
40 |
|
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4/12 |
|
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3 |
跟岗见习 |
6 |
96 |
0 |
96 |
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|
寒暑假临床见习 |
4 |
顶岗实习 |
50 |
800 |
60 |
740 |
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|
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|
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|
小计 |
63 |
1008 |
100 |
908 |
|
2 |
0 |
4 |
4 |
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选修课 |
公 共 选 修 课 |
1 |
中国优秀传统文化 |
2 |
28 |
28 |
0 |
考查 |
|
2/14 |
|
|
|
在线 |
2 |
应用文写作 |
2 |
28 |
28 |
0 |
考查 |
|
|
2/14 |
|
在线 |
3 |
公共艺术 |
2 |
28 |
28 |
0 |
考查 |
|
|
|
2/14 |
在线 |
4 |
职业素养 |
2 |
28 |
28 |
0 |
考查 |
2/14 |
|
|
|
在线 |
5 |
科学技术类 |
2 |
28 |
28 |
0 |
考查 |
|
2/14 |
|
|
在线 |
6 |
文学艺术类 |
2 |
28 |
28 |
0 |
考查 |
|
2/14 |
|
|
在线 |
7 |
历史社会类 |
2 |
28 |
28 |
0 |
考查 |
|
|
2/14 |
|
在线 |
8 |
经济管理类 |
2 |
28 |
28 |
0 |
考查 |
|
|
2/14 |
|
在线 |
9 |
健康生活类 |
2 |
28 |
28 |
0 |
考查 |
|
|
|
2/14 |
在线 |
10 |
技能拓展类 |
2 |
28 |
28 |
0 |
考查 |
|
|
|
2/14 |
在线 |
|
小计 |
20 |
280 |
280 |
0 |
|
2 |
6 |
6 |
6 |
|
|
专 业 选 修 课 |
1 |
急诊医学 |
3 |
32 |
24 |
8 |
考查 |
|
|
2/16 |
|
1 |
|
2 |
医学心理学 |
2 |
28 |
24 |
4 |
考查 |
|
|
|
2/14 |
2 |
|
3 |
医学伦理学 |
2 |
28 |
24 |
4 |
考查 |
|
|
|
2/14 |
3 |
|
4 |
素描 |
2 |
28 |
20 |
8 |
考查 |
2/14 |
|
|
|
4 |
|
|
小计 |
9 |
116 |
92 |
24 |
|
2 |
0 |
2 |
4 |
|
|
合计 |
182 |
2864 |
1344 |
1520 |
|
34 |
36 |
34 |
30 |
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说明：本专业共开设41门课程，总学时2864，总学分182，其中公共基础课时为820学时，占总课时的28.63%，理论课时为1344，占总学时的46.93%，实践课时为1520学时，占总课时的53.07%。
