康复治疗技术专业人才培养方案

一、专业名称及代码

专业名称：康复治疗技术

专业代码：620501

二、入学要求

普通高中阶段教育毕业生或具备同等学力者

三、修业年限

三年

四、职业面向

本专业隶属于医药卫生大类、康复治疗类专业类，对应行业是卫生、社会工作，主要职业类别是康复技师，主要在各级基层医院康复医学科、康复医院（中心）、工伤康复中心、社区医疗机构康复部（社区康复站）和疗养院等企事业单位就业，初次职业岗位有物理治疗士、作业治疗士、言语治疗士等，发展就业岗位有物理治疗师、作业治疗师、言语治疗师等。

表1   康复治疗技术专业职业面向

表2   康复治疗技术专业职业岗位及其典型工作任务

    表3   康复治疗技术专业职业资格证书或技能等级证书

五、培养目标与培养规格

（一）培养目标

本专业培养理想信念坚定,智、体、美、劳全面发展，具有一定的科学文化水平，良好的人文素养、职业道德和创新意识，精益求精的工匠精神，较强的就业能力和可持续发展的能力；掌握本专业知识和技术技能，面向卫生和社会工作等行业的康复技师岗位群，能够从事物理治疗、作业治疗、言语治疗等工作的高素质技术技能人才。

（二）培养规格

1、素质

（1）坚决拥护中国共产党领导和我国社会主义制度，在习近平新时代中国特色社会主义思想指引下，践行社会主义核心价值观，具有深厚的爱国情感和中华民族自豪感。

（2）崇尚宪法、遵法守纪、崇德向善、诚实守信、尊重生命、热爱劳动，履行道德准则和行为规范，具有社会责任感和社会参与意识。

（3）具有质量意识、环保意识、安全意识、信息素养、工匠精神、创新思维。

（4)勇于奋斗、乐观向上,具有自我管理能力、职业生涯规划的意识，有较强的集体意识和团队合作精神。

(5)具有健康的体魄、心理和健全的人格，掌握基本运动知识和1～2项运动技能，养成良好的健身与卫生习惯，以及良好的行为习惯。

(6)具有一定的审美和人文素养，能够形成1～2项艺术特长或爱好。

2、知识

（1）掌握必备的思想政治理论、科学文化基础知识和中华优秀传统文化知识。

（2）熟悉与本专业相关的法律法规以及环境保护、安全消防等知识。

（3）掌握本专业必需的基础医学和临床医学的基本理论知识，以及其他与康复治疗相关的生命科学、行为科学和社会科学等康复治疗师应具备的基础知识和科学方法。

（4）掌握临床常见疾病的临床基本知识与综合康复治疗原则与方法。

（5）具有按国际功能分类(ICF)框架培养学生对病人的整体健康观念,并具有以康复为核心的医疗服务意识。

（6）熟悉康复治疗相关的物理学、心理学、伦理学和健康教育知识。

3、能力

(1)具有探究学习、终身学习、分析问题和解决问题的能力。

(2)具有良好的语言、文字表达能力和沟通能力；具有良好的独立思考、科学的临床思维能力和团队协作能力。

(3)具有一定的组织管理能力，教学辅导、参与科研的能力和较好的社会工作能力。

(4)能正确采集病史,为患者进行肢体运动功能、日常作业能力、感觉知觉及认知功能、手功能和言语障碍等的评估,并根据评估结果,制订功能训练计划。

(5)能规范地对患者进行恢复和增强肌力训练、维持和改善关节活动范围训练、心肺功能训练、平衡和协调能力训练等运动治疗。

(6)能正确选择并运用电疗、光疗、超声、磁疗、热疗、冷疗、水疗、生物反馈等物理因子治疗技术对患者进行康复治疗。

(7)能运用推拿、按摩等中国传统康复技术对患者进行康复治疗。

(8)能正确规范地对患者进行感觉知觉及认知功能训练；能指导患者进行简单的手工制作治疗、文体治疗;能正确指导患者使用生活辅助器具、假肢、矫形支具,补偿或扩展活动功能等。

(9)能正确地对言语功能障碍患者(失语症、构音障碍等)进行基本的言语功能评估和训练，能对语音发育迟缓患儿进行简单语言训练。

(10)能独立开展功能障碍的预防和康复知识的宣传教育。

六、课程设置及要求

本专业课程体系由公共基础课程和专业（技能）课程。

（一）公共基础课程

1、课程名称：思想道德修养与法律基础

课程目标：承担对大学生进行思想政治教育，培养社会主义建设合格接班人的任务。该课程以马克思主义为指导，以社会主义核心价值观为主线，针对大学生成长过程中面临的思想道德和法律问题，有效地开展马克思主义世界观、人生观、价值观、道德观和法治观的教育。

主要内容：珍惜大学生活，开拓新视野、追求远大理想，坚定崇高信念、继承爱国传统，弘扬民族精神、领悟人生真谛，创作人生价值、加强道德修养，锤炼道德品质、遵守社会公德，维护公共秩序、培养执业精神，树立家庭美德、增强法律意识，弘扬法治精神、了解法律制度，自觉遵守法律等。

教学要求：引导学生树立高尚的理想情操，养成良好的道德素质，树立体现中华民族优秀传统和时代精神的价值标准和行为规范，使大学生成长为德智体美全面发展的中国特色社会主义事业的合格建设者和可靠接班人。

2、课程名称：毛泽东思想和中国特色社会主义理论体系概论

课程目标：通过学习本门课程使学生系统掌握中国化马克思主义的形成发展、主要内容和精神实质，使学生增强道路自信、理论自信、制度自信，坚定中国特色社会主义理想信念。

主要内容：包括三大部分：马克思主义中国化的历史进程、理论成果和理论精髓；毛泽东思想：新民主主义革命理论和社会主义改造与建设理论；中国特色社会主义理论体系理论。

教学要求：面向社会聘请相关的专业人士来乐鱼在线官网(中国)科技有限公司任教，同时加强对在校教师的专业技能培训，提升专业技能；端正相关的态度，这门课程对于我们学生的将来是非常重要的，可以帮助学生树立正确的世界观、人生观、价值观；严肃相关的课堂纪律，对违反学生进行批评教育；及时跟进教学的相关硬件设施，让教学活动能够正常有序的开展。

3、课程名称：形势与政策

课程目标：本课程主要是帮助学生全面正确地认识党和国家面临的形势和任务，拥护党的路线、方针和政策，增强实现改革开放和社会主义现代化建设宏伟目标的信心和社会责任感，同时使学生基本掌握该课程的基础理论知识、基本理论观点、分析问题的基本方法，并能够运用这些知识和方法去分析现实生活中的一些问题，把理论渗透到实践中，指导自己的行为。

主要内容：主要围绕党和国家推出的重大战略决策和当下国际、国内形势的热点、焦点问题，并结合乐鱼在线官网(中国)科技有限公司教学实际情况和学生关注的热点、焦点问题来确定，组织实施乐鱼在线官网(中国)科技有限公司学生《形势与政策》课的教育教学工作。

教学要求：教师要善于关注国内外时事政治，在课堂上将该相关文件、教学内容、音像资料等整合为课件，利用学校的多媒体教学设施，更好的辅助课堂教学，增强学生学习的兴趣，使学生更好的了解当下热点问题。

4、课程名称：大学语文

课程目标：大学语文学科是一门基础学科，对提高学生思想道德素质、科学文化素质，对于学生学好其他学科、今后工作和继续学习,对于弘扬民族优秀文化和吸收人类的计步文化,提高国民素质,都具有重要意义。语义教学必须贯彻国家的教育方针,面向现代优、面向世界、面向未来。必须以马克思主义和科学的教育理论为指导,联系现实生活,加强语文实践，注重培养创新精神,积极进行教学改革,提高教学质量,为培养社会主义现代化建设人才服务。

主要内容：提高学生正确理解和运用祖国语言文字的水平，使他们具有适应实际需要的现代文阅读能力、写作能力和口语交际能力，具有初步的文学鉴赏能力和阅读浅易文言文的能力；掌握请文学习的基本方法，养成自学的习惯,培养发现、探究、解决问题能力，为继续学习和终身发展打下基础。

教学要求：在阅读方面，能用标准普通话流畅朗读课文，整体把握课文内容，理清思路，概括要点，理解作者的思想、感情和观点。根据语境揣摩语句的含义，体会语言表达效果。对课文进行阐发、评价和质疑。能使用多种语文工具书、学习利用多媒体、搜集处理信息资料。在写作方面，理清思路，确定中心，选取材料，合理安排结构。根据需要，展开丰富的想象和联想。恰当运用叙述、说明、描述、议论、抒情等表达方式。语言规范、简明、连贯、得体，养成观察、积累、思考和多写多改的习惯。在口语交际方面，养成说普通话的习惯。需要根据不同场合，恰当机敏地进行口语交际

5、课程名称：大学英语

课程目标：掌握一定的英语基础知识和基本技能，能更好的适应劳动市场需求，同时，学生学习英语可以开阔视野、发展个性、形成良好的情感态度和健全的心理智能，进一步提高人文素养和职业意识，为今后的职业发展和终身学习奠定良好的基础。

主要内容：结合卫生专业特点，选取了Introduction、Diet and Health、Drug Safety、Metal Health、The Influence of the New Technology on Human Health、Sleep Disorder、Obesity、Rehabilitation、Cosmetic Surgery、New Medical Technology等十个话题。

教学要求：通过英语学习和实践，使学生掌握一定的英语语言知识、具备必须的英语听、学、读、写的能力，发挥主体作用形成有效的英语学习策略。

6、课程名称：信息技术

课程目标：通过本课程的学习使学生掌握计算机软硬件的基本知识，能较好的使用Windows操作系统平台和Office办公自动化软件的能力，初步具有利用计算机分析问题、解决问题的意识与能力，为将来应用计算机和解决自己专业实际问题打下良好基础。

主要内容：本书主要内容包括计算机基础知识、Windows7操作系统、计算机网络与Internet应用、文字处理软件Word 2010、电子表格软件Excel 2010、演示文稿软件PowerPoint 2010、多媒体技术及常用软件、医学信息学基础等。

教学要求：了解计算机的产生,发畏历程、发展趋势以及在信息社会中的重要作用；理解计算机的基本结构、软硬件基本组成和基本工作原理；掌握计算机中的数据表示法；理解计算机操作系统的概念和基本功能；熟练掌握 Windows操作系统的基本操作方法；熟练掌握Word、Exel、Powerpoint的使片方法；理解序设计、计算机网络、数据库的相关概念以及信息安全等技术的基本概念和相关应用。

7、课程名称：体育

课程目标：通过体育教学，使学生系统地了解体育运动的理论知识，掌握专项运动的基本技术，具备临时比赛的组织和实践能力，培养学生团结协作，克服困难，吃苦耐劳，勇往直前的品质，最终达到锻炼身体，增强体质，提高兴趣，终生受益的目的。

主要内容：主要内容包括篮球、排球、足球、乒乓球、羽毛球、健美运动等。

教学要求：通过体育课程的学习使学生系统的了解基本理论知识，竞赛规则，锻炼学生组织能力，实践课程使学生掌握和运用基本技术、基本战术、发展学生的身体素质并要求学生加强课余时间的练习。

8、课程名称：职业发展与就业指导

课程目标：对学生进行职业意识、职业生涯规划教育和职业理想教育，引导学生树立正确的职业意识和职业理想，提高学生综合职业素质和职业能力，培养学生树立正确的职业观，学会根据社会需要和自身特点进行职业生涯规划，并以此规范和调整自己的行为，为顺利就业、创业创造条件。

主要内容：本课程主要包括职业生涯规划概述、职业理想与职业生涯规划、职业能力与职业生涯规划、职业生涯规划的基本方法、职业生涯发展与创业就业、体验活动等。

教学要求：帮助和指导高职学生进行切合实际的职业生涯规划，使学生充分认识自己、客观分析环境，引导学生合理定位，科学树立职业目标、正确选择职业，使他们从容走向社会。

9、课程名称：创新创业教育

课程目标：通过这门课程的学习，使学生树立科学的创新创业观念。主动适应国家经济社会发展和人的全面发展需求，正确理解创业与职业生涯发展的关系，自觉遵循创业规律，积极投身创业实践，即使创业不成功，企业家创新创业精神也会引导他们在就业工作岗位上拥有自身的优势和核心竞争力，并拥有突出的表现并做出卓著的工作成绩。

主要内容：创业教育必须呈现递进性，从最初的理性教育逐渐转变为感性教育，再从感性教育转变为双性教育。

教学要求：培养具有良好创业精神与素质的创新创业人才，培养基于文化视角下的知识技能交叉、素质能力复合型的人才，让学生接受科学、系统的企业文化、创新文化、团队精神、自我优化等方面的知识与技能，进而实现高等教育价值回归本真。

10、课程名称：心理健康教育

课程目标：通过主体体验性《大学生心理健康教育》课程教学，使学生了解心理健康基本知识，掌握基本的心理调适方法；通过该课程的实训模块，进一步增强学生的自信心和耐挫性，培养学生乐观积极的生活态度和顽强的意志品质，通过理论与实践的有机融合，达到培养学生良好心理素养的目的，从而为他们的全面发展提供良好的基础。

主要内容：了解心理健康基本知识、心理健康的现实意义和作用，了解大学生心理健康标准；培养学生自我认知能力：理论知识和心理测量。

教学要求：这门课程的代课老师必须持有心理咨询师相关上岗证，能将学生当成自己的孩子，对学生面临的一切大小的心理问题能积极应对，为乐鱼在线官网(中国)科技有限公司学生的健康成长起到积极推动作用。

11、课程名称：军事理论及国防教育

课程目标：通过本课程的学习，使广大学生掌握了基本军事理论与军事技能，达到增强国防观念和国家安全意识，提高政治思想觉悟，激发学生的爱国热情，强化爱国主义、集体主义观念，加强组织纪律性，促进大学生综合素质的提高，为中国人民解放军训练后备兵员和培养预备役军官打下坚实的基础。通过提高学生的军事理论和军事技能全面提高军事素质，全面服务其他课程。

主要内容：主要包括以下几个模块：中国国防、军事思想、国际战略环境、军事高技术、信息化战争。

教学要求：要打造高水平的军事理论课教师队伍，提高军事理论课教师素质，把握教育规律，科学化设置课程。

（二）专业（技能）课程

1、《运动学基础》

课程目标：本课程旨在培养德、智、体、美、劳全面发展，具有良好职业道德和人文素养，掌握人体运动学的相关知识，重点培养学生在康复治疗、康复保健康复教育等康复治疗岗位必需的专业能力和学生的个性发展能力，为学生岗位综合能力的形成打下坚实的基础，从而为从事康复医疗的各行业输送合格的高技能应用型人才。

主要内容：包括具有人体运动学要求的基本知识、人体各种运动方式、运动力学基础的相关基本知识、运动氧供应的基本知识、呼吸、循环功能测定、能量代谢、各种运动形式下能量供应情况、骨骼肌收缩机制等内容。

教学要求：

（1）掌握骨骼肌运动、 运动控制、关节运动、运动障碍及代偿等基本知识；

（2）熟悉运动学概论、运动力学基础、运动能量代谢、运动氧供应、制动对机体影响等知识；

（3）了解运动训练基础的基本知识。

2、《临床医学概论》

课程目标：通过本课程学习，为后续课程《运动治疗技术》《作业治疗技术》《言语治疗技术》《疾病康复》《社区康复》的学习奠定扎实的临床疾病知识基础以及为学生在医院、医药销售企业工作中提供必要临床知识拓展，提升学生可持续发展能力。学生只有掌握一定的疾病的病因、病理，才能够对疾病的发生、发展和最终转归有清楚的认识；只有掌握疾病的临床表现和诊断依据，才能对疾病情况有准确的判断；只有掌握疾病的治疗原则，结合所学药学专业其他知识才能正确的进行药物咨询和用药指导。

主要内容：包括诊断学绪论、症状学、问诊、检体诊断、一般检查、各部位检查、诊断方法和病历编写、心电图与运动试验、实验诊断学等内容。

教学要求：

（1）掌握各科常见病多发病的概念、临床特点和诊断要点。

（2）熟悉各科常见病多发病的治疗原则、药物治疗原则。

（3）熟悉各科常见病多发病的病因、了解发病机制、预防及预后。

（4）了解各科常见病多发病的辅助检查。

3、《康复评定技术》

课程目标：通过课堂理论、实训教学，要求学生能熟练掌握常见言语、运动、日常生活活动功能障碍患者的康复评定技术；能够准确的评定患者功能障碍的种类、性质、范围及主要功能障碍的情况、判断患者功能障碍的严重程度、分析患者的代偿能力，最后制定具有个体化的康复治疗计划，为学生临床康复治疗工作打下坚实基础。

主要内容：康复评定概念、评定原理、评定方法与程序、国际功能、残疾和健康分类（ICF）；肌力、肌张力、关节活动度、平衡协调能力评定；反射检查、步态分析；心肺功能、代谢能力、认知功能评定、日常生活活动能力（ADL）评定、职业能力评定；疼痛评定、生活质量评定和神经电生理检查的方法以及骨关节系统疾病综合评定、神经系统疾病综合评定、心肺系统疾病综合评定等。

教学要求：

（1）能够确定患者功能障碍的种类及主要的障碍情况、判断患者功能障碍的程度、分析患者的代偿能力、制订康复治疗计划。

（2）承担各种功能训练任务的专业人员、选择合适的康复治疗措施。

（3）指出康复服务过程中的注意事项、评估康复治疗效果以及修改康复治疗计划。

4、《运动治疗技术》

课程目标：《运动治疗技术》是以康复治疗工作岗位任职需求为前提，以疾病实际康复治疗过程为载体，以项目导向为主线，进行职业岗位和典型工作任务分析，确定学习目标，重在实际应用能力的培养。讲授内容主要以康复专业常用的运动治疗技术为主；并介绍国内外运动治疗学新成果、新技术及临床应用。运动治疗学的教学过程包括课堂讲授与实践。课堂讲授注重基础理论与临床相结合；实践包括实验室的操作实践以及课堂讨论等；通过实践，巩固和加深对基本理论知识的理解，强化基本操作技能。总之，《运动治疗技术》实践性、操作性强，通过“教-学-做-练”一体化教学，为学生岗位综合能力的形成打下坚实的基础，从而为从事康复医疗的各行业输送合格的“高技能应用型人才”。

主要内容：包括关节活动范围的训练、关节松动技术、肌力和肌耐力的训练、平衡与协调功能训练、体位与转移训练、步行训练、心肺功能训练，培养学生掌握常用的各种运动治疗技术及神经生理学疗法中的Bobath技术、Brunnstrom技术，PNF技术、Rood技术、Vojta技术等。

教学要求：

（1）能够牢固掌握本课程的基本知识，掌握运动、平衡、协调、感知认知、言语和吞咽、心肺功能和日常生活活动能力评定等。

（2）应用所学知识说明和处理实际问题的能力。，高度的工作责任感，良好的心理素质。

（3）能够对患者的功能障碍进行正确评定，能够制定运动处方并合理运用运动疗法技术和仪器设备指导病人进行功能训练。

5、《作业治疗技术》

课程目标： 本课程的重点在于帮助学生以作业活动的基本概念、作业活动分析为基础，掌握各种常见病的作业治疗方法，通过系统的康复评定，能及时、准确地为患者制定合适的作业治疗计划，从而对患者实施具体全面的康复治疗计划。为学生毕业后在各级医院、医学科研及其他医疗卫生机构等单位从事康复治疗技术相关工作奠定坚实的基础。

主要内容：包括作业治疗的概念、目的、特点、分类、对象、评估方法及感知技能训练、运动技能训练、生活技能训练、工作与职业技能训练、工艺与园艺疗法、压力治疗、认知技能训练、作业治疗用具及辅助设备的使用等。重点介绍作业治疗概论、作业活动分析及评定、日常生活活动能力训练、认知功能障碍训练及感觉统合失调治疗、治疗性作业活动、压力治疗、辅助技术、助形器、矫形器、社区作业治疗及环境改造、职业康复、常见疾病的作业治疗等，涵盖了作业治疗的整个范畴，系统地介绍了作业治疗的基础理论和实际操作方法。

教学要求：

（1）掌握作业疗法活动特点、治疗作用与原则、作业分析与分类及临床应用适应证和禁忌症

（2）能够正确进行作业治疗评定，制定作业治疗处方，能够指导患者正确进行日常生活活动能力的训练，合理选择改善心理状态的作业训练方法。

（3）有责任心和良好的沟通表达能力，及时获取信息对病人进行心理康复。

6、《言语治疗技术》

课程目标：通过课堂理论、实训教学，学生能熟练掌握常见言语障碍患者的康复治疗技术，建立起“早期介入、家庭治疗与临床治疗同步、回归家庭、回归社会”的言语康复理念，培养学生善于观察、善于思考并且能应用课堂所学知识解决临床言语障碍问题的能力。

主要内容：本课程主要内容包括失语症、构音障碍、语言发育迟缓、口吃、吞咽障碍的概述、评定、鉴别诊断及训练规划和言语治疗。

教学要求：

（1）掌握失语症分类、治疗原则和治疗形式，掌握构音和吞咽功能障碍基础训练方法选择的原则。

（2）能够对患者进行言语语言功能、吞咽功能评定，正确指导病人进行言语和吞咽功能训练

（3）与失语症患者有良好的沟通交流能力和耐心，能对病人进行心理疏导。

7、《中国传统康复技术》

课程目标：本课程旨在培养德、智、体、美、劳全面发展，具有良好职业道德和人文素养，掌握系统的中医基础理论、中医康复理论和基本知识，具备以中医学理论为指导，利用传统医学的多种治疗手段，为患者提供康复治疗服务的能力，具备独立学习和尝试传统康复领域新技术新方法的能力，培养从事中医康复技术服务工作的高素质应用型技术技能人才。

主要内容：包括中医基础理论、传统运动疗法（易筋经、五禽戏、八段锦、太极拳等）、气功疗法、传统物理疗法，以及推拿、情志与娱乐疗法等内容。

教学要求：

（1）理解针灸推拿作用的机制，掌握针灸推拿的临床适应证和禁忌症。

（2）能够正确选择针灸推拿手法实施治疗。

（3）具有爱伤观念，操作过程中注意保护病人并及时询问病人感受。

8、《物理因子治疗技术》

课程目标：掌握物理因子的物理特性、生物学作用、治疗方法、临床应用及物理治疗仪器的操作方法等。熟悉物理因子对机体整体水平的影响，了解其作用的动态变化和效果及物理因子对超微结构功能形态的改变，以探讨物理因子作用的本质。

主要内容：包括声、光、热、电、磁等人工物理因子的治疗原理、适应征、禁忌证及应用方法等。通过本课程的学习，培养学生掌握常用的低、中、高频电疗、红外线疗法、紫外线疗法、超声波疗法、磁疗法、温热疗法等物理因子治疗的操作技术。

教学要求：

（1）掌握物理因子作用的基本原理及各种物理因子治疗的适应证和禁忌症。

（2）能够正确为病人进行电疗、光疗、蜡疗、冷疗、水疗、超声等物理因子治疗。

（3）能够及时与病人沟通并关注治疗效果，动作准确、轻柔不增加病人痛苦，关爱病人。

9、《疾病康复》

课程目标：本课程的重点在于帮助学生了解常见疾病，并掌握常见疾病的康复评定与治疗，综合应用前导课程为本课程所用，为学生毕业后在各级医院、医学科研及其他医疗卫生机构等单位从事康复治疗技术相关工作奠定坚实的基础。

主要内容：康复医学概论、神经系统疾病的康复、骨关节系统病损的康复、心肺和代谢疾病患者的康复、恶性肿瘤的康复、烧伤的康复、儿童疾病的康复、继发疾病与并发症的康复等内容。

教学要求：

（1）掌握康复、康复医学的概念；康复的最终目标。

（2）掌握康复的治疗原则、康复的治疗途径。

（3）熟悉常见病、多发病的康复评定内容及职业训练。

（4）熟悉临床常见病、多发病的治疗方案及康复训练方案。

（5）熟悉物理治疗、作业治疗的分类、注意事项、操作方法。

（6）熟悉心理康复的原则、方法。

10、《社区康复》

课程目标：通过课堂理论教学，学生能熟练掌握社区康复工作的管理、康复训练与服务在社区中的开展。建立起“早期介入、家庭治疗与临床治疗同步、回归家庭、回归社会”的社区康复理念。培养学生善于观察善于思考并且用课堂所学解决社区中存在问题的能力。

主要内容：社区康复的实施方法、社区康复与医院康复、社区康复的工作内容、组织机构、社区康复的工作程序和制度、肢体功能障碍的社区康复训练与服务、智力残疾的社区康复训练与服务、精神残疾的社区防治与康复、听力残疾的社区康复训练与服务、言语残疾的社区康复训练与服务、视力残疾的社区康复训练与服务等内容。

教学要求：

（1）掌握常见病的康复评定、康复方法及康复效果的评定；学会各种康复操作方法。

（3） 熟悉常见病的临床治疗原则、治疗方法和评估可能的预后。

（3）了解常见病的致病因素、发病机制与疾病康复相关学科的基本理论，从病人整体考虑制定康复治疗计划、选择康复治疗手段，注意机能康复与心理康复的有机结合。

七、教学进程总体安排

表8    康复治疗技术专业教学周数安排

康复治疗技术专业教学进程总体安排（见附表）

八、实施保障

（一）师资队伍

本专业共有教师17名，其中专任教师11名，兼职教师6名。专兼职教师比例为11：6。专任教师中，专业带头人1名，骨干教师6名；硕士及硕士以上学历教师7名，占专任教师63.6%，中级以上职称教师6名，占专任教师54.5%；“双师”素质教师8名，占专任教师72.7%。

1.专任教师要求

（1）具有硕士以上学位，与本专业相同或相近的学科教育背景；

（2）具有高校教师任职资格，并取得相关的职业资格证书或专业技术资格证书；

（3）具有较强的教学建设、教学改革、教学研究或科学研究、竞赛指导、社会服务等能力；

（4）具有6个月以上企业实践经历。

2.兼职教师要求

（1）具有本科以上学历，中级以上专业技术职务资格；

（2）具有5年以上与本专业相关的行业企业工作经历；

（3）具有较强的教学组织或实践教学指导能力，完全能够胜任课程理论教学或实践教学；

（4）具有较强的教学建设、教学改革、教学研究或科学研究、竞赛指导、社会服务等能力。

表9     康复治疗技术专业教师一览表

（二）教学设施

本专业现有校内实训室15个，教学仪器设备总值304万元；校外实习基地16个。

表10       康复治疗技术专业校内实训室一览表

表11   康复治疗技术专业校外实习基地一览表

（三）教学资源

主要包括能够满足学生专业学习、教师专业教学研究和教学实施需要的教材、图书及数字化资源等。

1.教材选用基本要求

按照国家规定选用人民卫生出版社出版的“国家卫生健康委员会‘十二五’教材”，禁止不合格的教材进入课堂。学校建立了由行业专家、专业教师和教研人员等参与的教材选用机构，完善教材选用制度，经过规范程序择优选用教材。

2.图书文献配备基本要求

图书、文献配备能满足人才培养、专业建设、教科研等工作的需要，方便师生查询、借阅。专业类图书文献主要包括：康复治疗技术专业涉及的职业标准、技术手册、操作规范、规章制度、专业期刊以及案例类图书等。

3.数字教学资源配置基本要求

建设、配备与本专业有关的音视频素材、教学课件、数字化教学案例库、虚拟仿真软件、数字教材等专业教学资源库，种类丰富、形式多样、使用便捷、动态更新、满足教学。

（四）教学方法

本专业课程教学坚持学生主体、全人发展、知行合一、因材施教等教学理念，采用确定学习领域，设置学习情境，组织教学的行动导向法；实施一个完整的“项目”工作的项目教学法；学生担任不同的角色，承担不同任务的角色扮演法及课堂知识讲授与学生回家自行联系作业的顺序对调的翻转教室等教学方法组织实施教学，坚持做中学、做中教。并注重智慧职教云、蓝墨云班课、清华雨课堂等信息化教学手段在课程教学中的应用，增强教学效果。

（五）教学评价

本专业坚持过程性评价与结果性评价相结合、校内评价与校外评价相结合、学生评价与教师评价相结合，主要采用口试、笔试、实践操作、实习（实训）报告、以证代考、以赛代考等方式进行考核。公共必修课、专业必修课主要采用平时考核+期末考试进行考核，平时考核占30%（其中课前预习5%、课堂考勤5%、课堂互动5%、小组讨论5%、作业布置5%、单元测验5%）、期末考试占70%。实践性教学环节主要采用实践操作、实习实训报告等方式进行考核。逐步实施专业核心课程技能单独考核，成绩单列。

（六）质量管理

本专业坚持“需求导向、自我保证、多元诊断、重在改进”的质量方针，吸纳政府、行业、企业、学生、家长、社会参与，学院履行质量保证主体责任，组织实施人才需求调研、毕业生跟踪调研、教学检查、教学督导、听课评课、学生评教、教师评学、成绩分析、毕业资格审核、成绩核查、学情调研、人才培养工作状态数据信息采集、专业检查（评估或认证）、专业诊改、课程诊改、教师诊改等质量保证工作，形成常态化、可持续、全过程的人才培养质量保证机制。

表12    康复治疗技术专业质量保证体系

十、毕业要求

本专业学生毕业要求是：德智体美劳全面发展，修完人才培养方案规定的课程且成绩合格，取得与康复治疗技术（士）资格证书，体质健康测试达到合格以上标准，修满本专业规定172.5学分。

十一、附录

康复治疗技术专业教学进程总体安排

说明：本专业共开设课程43门，2852学时，180.5学分。其中，公共课820学时，占总学时的29%；理论教学1396学时，占总学时的48.9%；实践教学1456学时，占总学时的51.1%。