医学检验技术专业人才培养方案

一、专业名称及代码

专业名称：医学检验技术

专业代码：620401

二、入学要求

普通高中阶段教育毕业生或具备同等学力者

三、修业年限

   3年

四、职业面向

本专业隶属于医药卫生专业大类、医学技术专业类，对应行业是卫生医疗行业，主要职业类别是医学检验技术类，主要在医院、疾控中心、血液中心、医疗设备公司等企事业单位就业。初次职业岗位（群）有检验科、疾病控制中心、卫生监督所、社区卫生服务中心、疗养院、康复机构、血液中心、学校健康保健机构、老人院等相关医疗卫生服务机构从事临床检验和卫生检验等工作；发展就业岗位（群）有科研所、生物制品、医疗设备等企业从事检验及营销工作等。

表1  医学检验技术专业职业面向

所属专业大类（代码）	所属专业类（代码）	对应行业（代码） （代码）	主要职业类别（代码） （代码）
医药卫生类（62）	医学技术类（6204）	卫生医疗行业（84）	临床检验技师（2-05-07-04）

表2  医学检验技术专业职业岗位及其典型工作任务

序号	职业岗位	典型工作任务
1	临床检验岗位	1.三大常规检验 2.血栓与止血检验 3.血流变检验 4.其他体液检验
2	免疫检验岗位	1.超敏反应疾病检验 2.自身免疫疾病检验 3.免疫增殖病检验 4.免疫缺陷病检验 5.感染免疫检验 6.肿瘤免疫检验 7.免疫移植的检验
3	生化检验岗位	1.基础物质检测 2.器官生理病理检测 3.疾病代谢检测 4.特殊生化检测
4	微生物检验岗位	临床常见血液标本、尿液标本、痰标本的致病菌的临床微生物检验

表3  医学检验技术专业职业资格证书或技能等级证书

序号	证书名称	等级	相应课程	备注
1	医学检验技术士	初级	临床检验、血液学检验、生物化学检验、免疫学检验、微生物学检验、寄生虫检验、医学伦理学	必考
2	医学检验技术师	初级	临床检验、血液学检验、生物化学检验、免疫学检验、微生物学检验、寄生虫学及检验、医疗机构从业人员行为规范与医学伦理学	选考

五、培养目标与培养规格

（一）培养目标

培养拥护党的基本路线，德智体美劳全面发展，具有良好的职业道德和专业文化素质、一定的科学文化水平、良好的人文素养、精益求精的工匠精神、较强的就业能力和可持续发展的能力；掌握检验技术专业必须的基本理论知识和专业技能，培养能在各级医疗机构、防疫机构、血站、医学科研等单位从事临床检验、卫生检验及病理检验技术等工作的的高素质技术技能人才，面向医学检验诊断学领域的高素质技术技能型人才。

（二）培养规格

1.素质

（1）具有正确的世界观、人生观、价值观。坚决拥护中国共产党领导，在习近平新时代中国特色社会主义思想指引下，践行社会主义核心价值观，具有深厚的爱国情感、国家认同感、中华民族自豪感；崇尚宪法、遵守法律、遵规守纪；具有社会责任感和参与意识。

（2）具有良好的职业道德和职业素养。爱岗敬业、吃苦耐劳、精益求精、诚信守法；尊重劳动、热爱劳动，具有较强的实践能力；具有质量意识、绿色环保意识、安全意识、信息素养、创新精神；具有较强的集体意识和团队合作精神，能够进行有效的人际沟通和协作，与社会、自然和谐共处；具有职业生涯规划意识。

（3）具有良好的身心素质和人文素养。具有健康的体魄和心理，具有健全的人格，能够掌握基本运动知识和一两项运动技能；具有感受美、表现美、鉴赏美、创造美的能力，具有一定的审美和人文素养，能够形成一两项艺术特长或爱好；掌握一定的学习方法，具有良好的生活习惯、行为习惯和自我管理能力。

2. 知识

（1）掌握临床检验的基本知识和基本技能；

（2）掌握规范的检验基本操作技术、基本理论和基本知识；

（3）掌握医用化学、免疫学、病原诊断学、血细胞形态学的基本理论和技术；

（4）熟悉国家卫生工作及临床实验室管理有关的方针、政策和法规；

（5）掌握一定的预防医学知识，具有处理突发公共卫生事件的初步能力。

3.能力

表4  医学检验技术专业职业能力

能力项目	主  要  内  容
通用能力	1.具有较强的语言表达能力；
	2.具有较强的解决问题能力；
	3.具有较强的沟通协调能力；
	4.具有较强的团队合作能力；
	5.具有较强的终身学习能力；
	6.具有较强的信息技术应用能力；
	7.具有较强的独立思考、逻辑推理、信息加工能力；
	8.具有较强的创新创业能力。
专业能力	1.具有将常规检验项目与临床疾病相联系的能力；
	2.具有对本专业基本业务进行管理的能力；
	3.具有检验结果进行评价的能力；
	4.具有卫生理化检验的基本知识和基本技能；
	5.具有一定的科学研究和实际工作能力；
	6.具有了解医学检验前沿学科的理论和技术的发展动态。

六、课程设置

（一）课程体系

本专业课程体系由公共课程和专业课程两部分构成。在职业教育推出“1+X”证书体系之后，医学检验技术专业在进行改革与创新时将试行“1+X”证书体系。在修订医学检验技术专业人才培养方案时，进行了大量深入的调研与研讨，在课程设置中注重课证融合，将专业选修核心课程和专业课程与临床执业资格证考试相结合，并邀请考证专业进行研讨与讲座，将考证中的内容及识记程度、题型、答题技巧、分析能力都详细地进行了讲解，并将继续邀请考证面试专家举办讲座，助力学生顺利通过考试。

表5  医学检验技术专业课程体系

序号	课程性质与类别		主要课程
1	公共课程	公共必修课	思想道德修养与法律基础、毛泽东思想和中国特色社会主义理论体系概论、形势与政策、大学语文、大学英语、信息技术、体育、职业发展与就业指导、创新创业教育、心理健康教育、军事理论及国防教育、高等数学
		公共选修课	中国优秀传统文化、应用文写作、公共艺术、职业素养、科学技术类、文学艺术类、历史社会类、经历管理类、健康生活类、技能拓展类
2	专业课程	专业基础课	人体解剖生理学、无机化学、有机化学、生物化学、临床实验室管理、病理学与病理生理学、分析化学、临床医学概要、医学伦理学、医学免疫学与医学微生物学
		专业核心课	临床检验基础、免疫学检验、微生物学检验、寄生虫学检验、生物化学检验、血液学检验
		专业选修课	卫生统计学、医学心理学、医护文献检索、输血技术、病理检验技术、医学实验室安全与质控
		实践性教学	跟岗见习、顶岗实习、资格考证、技能大赛

（二）公共必修课程

1.课程名称：思想道德修养与法律基础

课程目标：通过思想道德修养与法律基础的教学，帮助和指导大学生运用马克思主义的立场、观点和方法，解决有关人生、理想、道德、法律等方面的理论问题和实际问题，增强识别和抵制错误思想、行为侵蚀的能力，确立远大的生活目标，培养高尚的思想道德情操，增强社会主义法制观念和法律意识，成为合格的社会主义事业的建设者和接班人，以适应以德治国和依法治国方略的要求。

主要内容：该课程以马列主义、毛泽东思想、邓小平理论和江泽民“三个代表”重要思想为指导，以社会主义荣辱观教育为主线，综合运用多学科知识，引导学生加强自身思想道德修养，培养良好的思想道德素质和法律素质，树立高尚的理想情操和养成良好的道德品质，树立体现中华民族优秀传统和时代精神的价值标准和行为规范，为逐渐成长为全面发展的社会主义事业的合格建设者和接班人，打下坚实的思想道德修养和法律修养的基础。

教学要求：结合高职院校和我校人才培养目标，在广泛调研的基础上，采用任务驱动式课程设计模式，确定学习目标和学习内容。让学生通过师生探讨、课内实践和课外实践，在模拟社会的仿真学习情境中学习并掌握现代公民的道德素养和法律素养，培养学生的团队合作能力、辩证思考能力、语言表达能力和运用理论指导实践的能力。

2.课程名称：毛泽东思想和中国特色社会主义理论体系概论

课程目标：通过学习本门课程使学生系统掌握中国化马克思主义的形成发展、主要内容和精神实质，使学生增强道路自信、理论自信、制度自信，坚定中国特色社会主义理想信念。

主要内容：包括三大部分：马克思主义中国化的历史进程、理论成果和理论精髓；毛泽东思想：新民主主义革命理论和社会主义改造与建设理论；中国特色社会主义理论体系理论。

教学要求：面向社会聘请相关的专业人士来乐鱼在线官网(中国)科技有限公司任教，同时加强对在校教师的专业技能培训，提升专业技能；端正相关的态度，这门课程对于我们学生的将来是非常重要的，可以帮助学生树立正确的世界观、人生观、价值观；严肃相关的课堂纪律，对违反学生进行批评教育；及时跟进教学的相关硬件设施，让教学活动能够正常有序的开展。

3.课程名称：形势与政策

课程目标：本课程主要是帮助学生全面正确地认识党和国家面临的形势和任务，拥护党的路线、方针和政策，增强实现改革开放和社会主义现代化建设宏伟目标的信心和社会责任感，同时使学生基本掌握该课程的基础理论知识、基本理论观点、分析问题的基本方法，并能够运用这些知识和方法去分析现实生活中的一些问题，把理论渗透到实践中，指导自己的行为。

主要内容：主要围绕党和国家推出的重大战略决策和当下国际、国内形势的热点、焦点问题，并结合乐鱼在线官网(中国)科技有限公司教学实际情况和学生关注的热点、焦点问题来确定，组织实施乐鱼在线官网(中国)科技有限公司学生《形势与政策》课的教育教学工作。

教学要求：教师要善于关注国内外时事政治，在课堂上将该相关文件、教学内容、音像资料等整合为课件，利用学校的多媒体教学设施，更好的辅助课堂教学，增强学生学习的兴趣，使学生更好的了解当下热点问题。

4.课程名称：大学语文

课程目标：课程教学内容以“文”的观念为统领，选择具代表性的各个时期、各种类型、各种文体的经典的或优秀的汉语言文本，提供给学生，既有主修材料，也有拓展材料，包括“现代文”、“古代文”、“诗歌”、“西文汉译”四个部分。“文”的系统性是内在的，关键在于挖掘“文”的内涵和特色，在学生阅读的基础上，通过分析研讨性教学，引领学生在潜移默化中体会什么是好文章，什么是某类文体的高标准，对文章和文体的形成要领、语言美感，乃至文化内涵有所理解、体认和感悟，从而达到使学生具备更高语文能力和语文修养的目的。

主要内容：主要包括现代文、古代文、诗歌、西文汉译等模块。

教学要求：担任本课程教学任务的教师须具有中文本科以上学历，中级以上职称，持有高校教师资格证书，并能胜任课程教学。课程结合网络教学资源平台、信息化教学平台等，灵活采用项目驱动或翻转课堂等教学模式，实行课内课外双线并行教学，运用讲授、讨论、案例等方法，采用过程性评价方式进行课程考核。

5.课程名称：大学英语

课程目标：培养学生具有较强的阅读能力和一定的听、说、写、译能力，为他们能用英语交流信息打下扎实的语言基础，让学生掌握良好的语言学习方法，提高文化素养，以适应社会发展和经济建设的需要。

主要内容：主要包括词汇、语法、听力、口语、阅读、写作等。

教学要求：本课程的教学要求分为A、B两级，A级是标准要求，B级是过渡要求。入学水平较高的学生应达到A级要求，入学水平较低的学生至少应达到B级要求。本课程在加强英语语言基础知识和基本技能训练的同时，重视培养学生实际运用英语进行交际的能力。

6.课程名称：信息技术

课程目标：通过本课程的学习使学生掌握计算机软硬件的基本知识，能较好的使用Windows操作系统平台和Office办公自动化软件的能力，初步具有利用计算机分析问题、解决问题的意识与能力，为将来应用计算机和解决自己专业实际问题打下良好基础。

主要内容：本书主要内容包括计算机基础知识、Windows7操作系统、计算机网络与Internet应用、文字处理软件Word 2010、电子表格软件Excel 2010、演示文稿软件PowerPoint 2010、多媒体技术及常用软件、医学信息学基础等。

教学要求：了解计算机的产生、发展历程、发展趋势以及在信息社会中的重要作用；理解计算机的基本结构、软硬件基本组成和基本工作原理；掌握计算机中的数据表示法；理解计算机操作系统的概念和基本功能；熟练掌握Windows操作系统的基本操作方法；熟练掌握Word、Exel、Powerpoint的使用方法；理解程序设计、计算机网络、数据库的相关概念以及信息安全等技术的基本概念和相关应用。

7.课程名称：体育

课程目标：通过体育教学，使学生系统地了解体育运动的理论知识，掌握专项运动的基本技术，具备临时比赛的组织和实践能力，培养学生团结协作、克服困难、刻苦耐劳、勇往直前的品质，最终达到锻炼身体，增强体质，提高兴趣，终生受益的目的。

主要内容：主要内容包括篮球、排球、足球、乒乓球、羽毛球、健美运动等。

教学要求：通过体育课程的学习使学生系统的了解基本理论知识，竞赛规则，锻炼学生组织能力，实践课程使学生掌握和运用基本技术、基本战术、发展学生的身体素质并要求学生加强课余时间的练习。

8.课程名称：职业发展与就业指导

课程目标：通过建立以课堂教学为主，个性化就业创业指导为辅，理论和实践课程交替进行的教学模式，切实提高学生就业竞争力，为大学生顺利就业、适应社会及树立创业意识提供必要的指导。通过课程的学习，使学生准确设计自己的职业生涯规划，了解国家就业方针政策，树立正确的择业就业和职业道德观念，锻造良好的心理素质，掌握求职的技巧和礼仪并树立创业意识。

主要内容：高等职业教育的培养目标和特点；就业指导及其意义；当前的就业形势；高职生就业难的原因。

教学要求：要求代课老师对当前的就业形势有充分的了解，让学生掌握高职生的培养目标和特点；明确职业生涯规划的正确方法，学会做人、学会学习、学会做事；认清高职生就业难的形势和原因，做好就业竞争的准备。

9.课程名称：创新创业教育

课程目标：通过这门课程的学习，使学生树立科学的创新创业观念。主动适应国家经济社会发展和人的全面发展需求，正确理解创业与职业生涯发展的关系，自觉遵循创业规律，积极投身创业实践，即使创业不成功，创新创业精神也会引导他们在就业工作岗位上拥有自身的优势和核心竞争力，并拥有突出的表现并做出卓著的工作成绩。

主要内容：创业教育必须呈现递进性，从最初的理性教育逐渐转变为感性教育，再从感性教育转变为双性教育。                                                                        

教学要求：培养具有良好创业精神与素质的创新创业人才，培养基于文化视角下的知识技能交叉、素质能力复合型的人才，让学生接受科学、系统的企业文化、创新文化、团队精神、自我优化等方面的知识与技能，进而实现高等教育价值回归本真。

10.课程名称：心理健康教育

课程目标：使学生了解心理健康基本知识，掌握基本的心理调适方法；通过该课程的实训模块，进一步增强学生的自信心和耐挫性，培养学生乐观积极的生活态度和顽强的意志品质，通过理论与实践的有机融合，达到培养学生良好心理素养的目的，从而为他们的全面发展提供良好的基础。

主要内容：了解心理健康基本知识、心理健康的现实意义和作用，了解大学生心理健康标准；培养学生自我认知能力：理论知识和心理测量。

教学要求：这门课程的代课老师必须持有心理咨询师相关上岗证，能将学生当成自己的孩子，对学生面临的一切大小的心理问题能积极应对，为乐鱼在线官网(中国)科技有限公司学生的健康成长起到积极推动作用。

11.课程名称：军事理论及国防教育

课程目标：通过本课程的学习，使广大学生掌握了基本军事理论与军事技能，达到增强国防观念和国家安全意识，提高政治思想觉悟，激发学生的爱国热情，强化爱国主义、集体主义观念，加强组织纪律性，促进大学生综合素质的提高，为中国人民解放军训练后备兵员和培养预备役军官打下坚实的基础。通过提高学生的军事理论和军事技能全面提高军事素质，全面服务其他课程。

主要内容：主要包括以下几个模块：中国国防、军事思想、国际战略环境、军事高技术、信息化战争。

教学要求：要打造高水平的军事理论课教师队伍，提高军事理论课教师素质，把握教育规律，科学化设置课程。

12.课程名称：高等数学

课程目标：本课程的总目标是要通过对高等数学在高等职业教育阶段的学习，使学生能够获得相关专业课及高等数学应用基础，学习适应未来工作及进一步发展所必需的重要的数学知识，以及掌握基本的数学思想方法和必要的应用技能；使学生学会用数学的思维方式去观察、分析现实社会，去解决学习、生活、工作中遇到的实际问题，从而进一步增进对数学的理解和兴趣；使学生具有一定的创新精神和提出问题、分析问题、解决问题的能力，从而促进生活事业的全面充分的发展；使学生既具有独立思考又具有团体协作精神，在科学工作事业中实事求是、坚持真理，勇于攻克难题；使学生能敏感地把握现实社会经济的脉搏，适应社会经济的变革发展，做时代的主人。

主要内容：主要包括函数极限与连续、导数与微分、导数的应用、不定积分、定积分等。

教学要求：指导学生明确目标、任务，有针对性学习； 鼓励学生自学、自练、自测为主，带问题听课为辅；引导帮助学生补缺补漏，鼓励其尽心尽力。

（三）专业课程

1.课程名称：人体解剖生理学

课程目标：该课程包括人体解剖学和生理学两方面，人体解剖学是研究人体形态结构的科学，生理学是研究正常人体功能活动规律的科学。

主要内容：本课程内容主要包括细胞、基本组织、运动系统、呼吸系统、消化系统、泌尿系统、生殖系统、腹膜、脉管系统、感觉器官、神经系统、内分泌系统、人胚早期发育等。

教学要求：了解人体结构与功能、人体与环境的关系及人体功能活动的一般规律，将人体形态与机能结合。掌握人体解剖生理学的基础理论、基本知识、基本技能；掌握人体各器官系统的基本形态结构，以及各器官系统的主要生理过程和机制。掌握人体各部分的基本结构、形态和位置；机体各系统、器官正常的生理功能。

2.课程名称：无机化学

课程目标：掌握无机化学基本概念；掌握有关基本量和计算；掌握无机化学相关基础理论；通过实验，达到加深、巩固并扩大学生对所学基本理论、基本知识的理解，培养学生独立操作、观察记录、分析归纳、撰写报告等多方面的综合能力，使学生初步掌握科学的工作方法；注重实际应用,实现工学结合增强学生课程的职业认同感注重理论技能化、原理方法化，强化规范训练技能以及测定结果的准确性

主要内容：本课程包括溶液、物质结构和元素周期律、氧化还原反应、元素及其化合物、化学反应速率和化学平衡、电解质溶液、配位化合物等内容。

教学要求：掌握离子健、共价键、氢键概念及特点；掌握价键理论；熟悉分子间作用力及杂化轨道理论等内容；了解离子晶体、分子晶体和原子晶体的特点

3.课程名称：有机化学

课程目标： 通过学习这门课程，学生能了解与医药有关的典型有机化合物的性质、来源及用途；能够运用所学有机化学知识对有关化学问题进行分析与评价；学会有机化学实训常用仪器的使用；掌握有机化学实训的基本操作技能；学会蒸馏、回流、分离、萃取等有机化学基本单元操作；掌握实验数据的处理和分析方法，掌握实验报告的书写方式。

主要内容： 包括烯烃、芳香烃、卤代烃等。

教学要求：掌握有机化学实训的基本操作技能，学会蒸馏、回流、分离、萃取等有机化学基本单元操作。

4.课程名称：临床实验室管理

课程目标：临床实验室强调检验中的质量管理并对实验前、实验中、试验后、临床实验的安全、信息化等提出明确要求，要完善临床实验室的各项管理。加强医学检验人才的培养，增加检验人员对其在实验室管理中的地位、职责和作用的认识。训练学生规范操作、评价临床实验室的整体工作状态，强调建立质量管理体系在全面质量管理中的作用，提高检验水平，保证医疗质量与医疗安全。

主要内容：本课程主要内容有临床实验室安全管理、临床实验室建设、临床实验室信息管理、临床检验过程的质量控制、临床实验室设备、试剂和耗材管理、临床实验室质量管理体系、医学实验室认可、检测系统的选择及性能评价、室内质量控制与室间质量评价等。

教学要求：了解临床实验室管理概论、质量控制诸多要素、临床实验室安全管理及信息系统。熟悉医疗机构临床实验室管理办法、分析前、中、后的质量保证，实验室认可及其标准，掌握室内质量控制、室间质量控制、临床检验方法评价、检验项目的临床应用评价、生物安全柜防护及其操作。

5.课程名称：病理学与病理生理学

课程目标：运用各种方法研究疾病的全过程，本课程是一门重要的医学基础学科，是沟通医学和临床医学之间的重要桥梁。熟练掌握该课程的基本概念和基本理论是进一步分析医学检验结构的重要基础。

主要内容：本课程主要内容包括细胞和组织的适应、损伤与修复、局部血液循环障碍、炎症、肿瘤、心血管系统常见疾病、呼吸系统常见疾病、消化系统常见疾病、泌尿系统常见疾病、水、电解质代谢紊乱、发热、缺氧、休克等。

教学要求：掌握细胞和组织的损伤和修复的基本理论知识，局部血液循环障碍的基本理论知识，炎症和肿瘤的概念、病因、机制、类型和临床表现，各系统常见疾病的病因、病理变化和临床表现，休克、酸碱平衡紊乱、水肿的病因和发病机制，呼吸衰竭、心力衰竭、肾功能衰竭的原因、发病机制等。

6.课程名称：分析化学

课程目标：立足于面向医疗卫生机构，培养从事临床检验、卫生检验、采供血检验、病理检验等工作的德智体美全面发展的高素质医学专业人才。

主要内容：本课程包括定量分析概述、滴定分析法概述、酸碱滴定法、沉淀滴定法、配位滴定法、氧化还原滴定法、电位分析法、紫外—可见分光光度法、原子吸收分光光度法、色谱法等内容。

教学要求：熟悉分析化学的基本理论、基础知识、基本操作技能，常用的分析仪器的使用方法。

7.课程名称：医学伦理学

课程目标：本课程为卫生事业管理者、医疗机构管理者抓好职业道德建设，提高卫生行业、医院竞争力和知名度提供有关管理理论、科研成果、典型经验和工作方法，为医护人员解决临床面临的道德难题、处理好医患关系、医际关系、提高自身素质、加强医德修养，提供规范和方法。

主要内容：本课程主要内容包括医学伦理学的发展史、医学伦理学的理论体系、医学伦理学的基本原则、规范和范畴、医德修养与医德评价、医学人际关系的伦理道德、临床诊疗工作的伦理道德、基层卫生工作及预防医学的伦理道德、基层卫生工作的生命伦理道德。

教学要求：要求学生掌握医学伦理学的基本理论知识及运用技能，以培养提高其道德品质和分析解决医学伦理问题的能力。

8.课程名称：临床医学概要

课程目标：本课程是一门临床医学综合性课程，简明扼要地介绍临床各学科的常见病和多发病的病因、病理、临床表现、诊断、治疗原则及药物在疾病防治中的作用，并适当介绍临床新进展，使学生掌握一定的医学基本理论、基本知识，为今后的工作学习奠定基础。

主要内容：本课程包括临床疾病诊断基础、常见内科疾病、外科常见疾病、妇产科、儿科常见疾病、常见传染病及其他疾病等内容。

教学要求：了解对各方面临床资料进行综合分析的方法，在教学过程中使学生具有独立提出初步诊断的能力，熟悉各科常见病的病因和预防措施，掌握各科多发病的概念、临床特点、治疗原则、药物治疗要点等。

9.课程名称：生物化学

课程目标：通过本课程的学习，使学生了解生物体的基本化学组成，理解其主要组成物质的结构特点、性质和功能以及这些物质在体内的合成、降解、相互转化和调控等的代谢规律，深入了解这些代谢活动与各种重要生命现象之间的关系。

主要内容：本课程包括蛋白质与核酸化学、酶、维生素、生物氧化、脂类代谢、蛋白质的分解代谢、肝生物化学、基因信息的传递与表达、水和无机盐代谢。

教学要求：生物化学为考试课，以课堂讲授为主，采用启发式等教学方法，运用多媒体等教学手段，理论联系实际，充分调动教与学的积极性，以保证教学质量的不断提高。

10.课程名称：医学免疫学与医学微生物学

课程目标：本课程是医学检验技术专业学生必修的专业基础课程，其任务是使学生掌握医学免疫学与微生物学的基本理论、基本知识和基本技能，为学习后续的专业课程奠定基础。

主要内容：本课程内容包括微生物与微生物学、原核微生物、真核微生物、病毒、微生物在药学中的应用、抗原、免疫器官与免疫细胞 、免疫分子、免疫应答、超敏反应、免疫学应用等。

教学要求：本课程教学的基本要求分为两部分；在医学免疫学的教学中，要求学生掌握机体免疫系统的组成与功能，免疫应答的生理功能及调节，引起超敏反应的基本机制及防治原则，了解免疫学与疾病的关系，免疫学在医学实践中的应用前景；在医学微生物学的教学中，要求学生掌握细菌、病毒、真菌等病原微生物的形态、结构、生长繁殖、遗传变异等生物学特性，病原微生物的致病性及免疫性，病原微生物感染的检查方法和防治原则以及消毒、灭菌方法。

11.课程名称：临床检验基础

课程目标：本课程为适应我国检验专业教育改革需要，培养目前临床需要的检验专业专门人才而设定。课程主要介绍临床检验基础中最常用的一般检验，但确是临床最需要的部分，通过这些实验而得到简便、快速的测定结果，基本满足临床医学检验筛选疾病的需求。

主要内容：血液常规检验、尿液检验、粪便检验、其他体液检验和脱落细胞学检验等检验项目的原理、方法学评价、注意事项、质量控制、临床意义。

教学要求：要求学生能够掌握临床检验的基本理论，熟悉临床检验相关基础知识，掌握常规检验的实践技能，熟悉检验方法学评价，掌握检验项目的参考范围及临床意义。

12.课程名称：免疫学检验

课程目标：本课程是研究免疫学技术在医学领域中应用的一门学科，重点阐述免疫学技术原理、类型、技术要点、临床应用及其方法学评价，总目标是使学生获得本专业必须的免疫学检验基本理论和基本技能。

主要内容：抗原抗体反应概论，抗血清的制备及纯化，沉淀反应，补体参与的反应，凝集反应，免疫荧光技术，酶免疫技术，放射免疫技术，免疫细胞分离技术，T细胞的检测，B细胞的检测，细胞因子测定，红细胞免疫测定，皮肤试验等内容。

教学要求：了解免疫学及检验的基础理论和基本知识；了解经典传统免疫学检验方法和现代检验技术发展与特征；掌握常用免疫学技术的原理、类型、技术方法，熟悉临床应用及其方法学评价；会常用免疫学检验技术的操作。

13.课程名称：微生物学检验

课程目标：系统讲解病理学的基本理论和免疫学在实际工作中的应用，包括常见病原生物的生物学特性、致病作用及机体的病理生理改变，显微镜下各种致病微生物及病变器官的病理改变；指导学生运用疾病学基础知识分析临床疾病的发生机理。

主要内容：临床相关的微生物的分类、生物学特性、形态学特点、临床意义、检查方法、药物敏感特性，感染性疾病病原体的诊断方法。

教学要求：要求学生掌握各类感染性疾病的微生物特征和系统的检出病原体的检验方法，为临床诊断、治疗、预防提供科学依据。

14.课程名称：寄生虫学检验

课程目标：立足于面向医疗卫生机构，培养从事临床检验、卫生检验、采供血检验、病理检验等工作的德智体美全面发展的高素质医学专业人才。熟悉寄生虫学及检验的基础理论和基本知识；寄生虫学检验常用仪器的构造、性能与工作原理；各项寄生虫学检验的操作技术；常见寄生虫与人类的关系。

主要内容：重点传授医学寄生虫的检验方法和技术，使学生们掌握规律性的理论学习，在此基础上进行归纳比较，同时适当介绍本学科某些成熟的理论和技术，我国寄生虫病防治的主要成就，当前世界寄生虫学研究发展趋势等。

教学要求：重点掌握寄生虫形态、生活史、致病、实验诊断流行因素及防止措施。

15.课程名称：生物化学检验

课程目标：本课程是医学检验技术专业的重点课程之一，通过对临床生物化学检验理论与技术的学习可使学生系统掌握人体正常代谢与异常代谢的生物化学指标与临床检测的意义。

主要内容：临床生化基本知识（标本采集、生物安全、实验室基本知识、方法学选择），质量控制（室内质量控制、室间质量评价），基本技术（光谱分析技术、电泳分析技术、酶学分析技术、电化学分析技术、自动生化分析技术）及临床常用生化检验项目及其临床应用。

教学要求：通过本课程的学习，要求学生掌握生物化学检验的基础理论、基础知识和基本技能，掌握从事检验医学的生化实验操作、评价和应用。

16.课程名称：血液学检验

课程目标：临床血液学和血液学检验的任务是利用血细胞的检验技术、超微结构技术、病理学技术、 生物化学技术、免疫学技木、细胞生物学及分子生物学技术以及其他多种技术对血液系统疾病和非血液系统疾病所致的血液学异常进行基础理论研究和临床诊治的观察,推动了血液病学硏究向更高层次迈进。学生需要经过基础医学、临床医学和实验医学的专门学习和培养,不仅要有熟练的实验医学技能,正确掌握各项有关血液病诊断和反映病情的实验；适应血液学的发展,建立有关新实验,还要有一定程度的基础医学和临床医学知识,为血液病做出诊断。

主要内容：主要以临床血液病类型（红细胞疾病、白细胞疾病、出凝血疾病）为项目模块展开，课程内容以问题为导向、以各学习项目模块内的常见病、多发病为载体，通过理论学习和反复实践，掌握为临床血液病诊断提供信息的血液病实验室检查路径。

教学要求：要求学生能够掌握本门课程的基本理论知识，熟悉临床血液学相关基础知识；同时掌握血细胞的正常形态和常见血液病的检验方法及血液学特点，能对常见血液病作出初步诊断结论。

17.课程名称：输血技术

课程目标：通过该课程的学习，让学生能熟练应用常用的免疫血清学技术，掌握临床科学用血的基础理论，并要求学生了解临床输血的新知识、新理论及新技术，以使学生既能适应一般临床输血检验与治疗工作，又要有一定的创新思维的能力。

主要内容：本课程包括血型及相关检测技术、安全献血、血液成分的制备和保存技术、血库血液及成分制剂的管理和运输、输血相关疾病检测、临床输血流程、临床输血、自体输血技术、其他输血治疗技术及细胞治疗技术、输血不良反应、免疫性溶血性疾病、 输血安全与管理、 相关法律、法规和标准。

教学要求：学习临床输血学检验的基础理论、基本技术以及研究输血在临床救治中的重要作用和发生输血不良反应的风险。系统了解人类红细胞血型、白细胞血型、血小板血型和输血前检查、输血反应的实验室检查；、输血反应的实验室检查；新生儿溶血病等与血型免疫有关疾病诊断的血清学基本理论和常用的免疫血清学诊断方法。

18.课程名称：病理检验技术

课程目标：通过任务引领和对病理检验技术的认识等项目活动,使医学检验技术专业的学生了解病理科常用的检验技术。通过任务引领的病理检验教学活动,使学生能把病理检验技术运用到临床工作中。

主要内容：本课程主要包括病理检验岗位认知，病理检验室的设置与设备配置，手术标本检查，脱落细胞学检查，病理其他标本等。

教学要求：能接收、预处理病理检测标本；会登记发放病学诊断报告；能协助尸体剖检工作；会制作组线切片和红胞学涂片；会管理药品及物资和使用并维护仪器。

七、学时安排

表6  医学检验技术专业课程学时学分构成

序号	课程性质与类别		学时	占总学时比例（%）	学分	占总学分比例（%）
1	公共必修课		572	20.5%	35.5	19.6%
2	专业必修课	专业基础课	448	16.1%	28	15.5%
		专业核心课	480	17.2%	30	16.6%
		实践性教学环节	880	31.5%	55	30.5%
3	专业选修课		192	6.8%	12	6.6%
4	公共选修课		280	10%	20	11.1%
合  计			2788	100%	180.5	100%

八、教学进程总体安排

表7   医学检验技术专业教学周数安排

学  年	第一学年		第二学年		第三学年		合计
学  期	一	二	三	四	五	六
教学周数	20	20	20	20	20	20	120
理论周数	11	13	9	9	0	1	43
实践周数	5	3	7	7	18	18	58
考试周数	1	1	1	1	0	0	4
机动周数	3	3	3	3	2	1	15

医学检验技术专业教学进程总体安排（见附表）

九、实施保障

（一）师资队伍

本专业共有教师38名，其中专任教师19名，兼职教师19名，专兼比例为1:1；专任教师中，专业带头人2名，硕士及硕士以上学历14名，占专任教师70%，其中副高及以上职称6人，占专任教师30%；“双师”素质教师18名，双师素质教师比例达90%。

1.专任教师要求

（1）具有硕士以上学位，与本专业相同或相近的学科教育背景；

（2）具有高校教师任职资格，并取得相关的职业资格证书或专业技术资格证书；

（3）具有较强的教学建设、教学改革、教学研究或科学研究、竞赛指导、社会服务等能力；

（4）具有6个月以上企业实践经历。

2.兼职教师要求

（1）具有本科以上学历，中级以上专业技术职务资格；

（2）具有5年以上与本专业相关的行业企业工作经历；

（3）具有较强的教学组织或实践教学指导能力，完全能够胜任课程理论教学或实践教学；

（4）具有较强的教学建设、教学改革、教学研究或科学研究、竞赛指导、社会服务等能力。

表8  医学检验技术专业教师一览表

序号	姓名	性别	年龄	学历/学位	职称	主讲课程	是否 双师	是否 外聘	备注
1	武淑琴	女	67	专科	主任检验师	血液学检验	否	是
2	陈瑜选	男	64	专科	主任检验师	微生物检验学	是	是
3	夏一沈	男	63	专科	主任检验师	实验室管理	否	是
4	宗  虹	女	63	本科	主任检验师	免疫学检验	否	是
5	孙明芳	女	58	本科	主任检验师	免疫学检验	是	是
6	苏华梅	女	57	专科	主管检验师	微生物检验学	否	是
7	冯会昌	男	55	中专	主管检验师	寄生虫检验	否	是
8	方亚秋	女	55	专科	主管检验师	微生物检验	否	是
9	赵  雅	女	55	本科	主任检验师	微生物检验学	否	是
10	薛瑞丽	女	53	本科	检验技师	寄生虫检验	否	是
11	张颖钦	女	49	本科	主管检验师	临床检验基础	否	是
12	肖小平	男	48	本科	主管检验师	临床检验基础	否	是
13	史亚敏	女	63	本科	副教授	生物化学检验	是	否
14	邢芳会	女	48	本科	副主任技师	微生物检验学	是	是
15	段团周	男	48	本科	副主任医师	组织学与胚胎学	是	是
16	安  娜	女	44	本科	副主任技师	微生物检验学	是	是
17	赵翠霞	女	44	本科	检验技师	血液学检验	是	是
18	于  芳	女	44	本科	主治医师	生物化学	是	否
19	周  茜	女	43	本科	副主任检验师	血液学检验	是	是
20	王晓明	男	40	本科	主治医师	人体解剖与生理学	是	否
21	兰小卫	女	38	硕士	主管检验师	生物化学检验	是	是
22	叶  华	男	37	硕士	讲师	临床医学概要	是	否
23	艾  娜	女	37	硕士	讲师	生物化学检验	是	否
24	王小红	女	36	硕士	讲师	微生物学检验	是	是
25	刘娟妮	女	36	硕士	讲师	微生物与免疫学	是	否
26	张晓金	男	34	硕士	副主任检验师	免疫学检验	是	否
27	张新欣	女	34	硕士	讲师	无机化学	是	否
28	李建华	男	34	硕士	副主任检验师	预防医学	是	否
29	孙鸿凯	男	30	硕士	讲师	微生物学检验	是	否
30	李秀颖	女	34	硕士	讲师	生物化学	是	否
31	王  丹	女	30	硕士	讲师	生物化学检验	是	否
32	刘  宁	女	30	本科	讲师	生物化学检验	是	否
33	魏旭旭	女	34	硕士	讲师	生物化学	是	否
34	支金华	男	29	硕士	讲师	微生物检验学	是	否
35	姚美玉	女	28	本科	助教	寄生虫检验	是	否
36	吴静蕊	女	39	硕士	讲师	生物化学检验	是	否
37	王紫薇	女	26	本科	助教	临床检验基础	否	否
38	刘  骁	男	26	本科	助教	微生物学检验	否	否

（二）教学设施

本专业现有校内实训室9个，教学仪器设备总值460万元左右；校外实习基地45个。

表9  医学检验技术专业校内实训室一览表

序号	实训室名称	场地面积 （m2）	仪器设备数量 （台/件）	主要仪器 设备配置	主要功能
1	临床检验实训室	80	1659件	病理切片、实验台、显微镜、电子白板等	血、尿等体液检查
2	微生物检验实训室	80	44台	显微镜、无菌操作台、生物安全柜、离心机	微生物形态检查、培养等
3	免疫学检验实训室	80	33台	分光光度计、全自动生化分析仪、电解质分析仪、打印机、水浴箱、无菌操作台、电泳仪	细胞检测、分离；体液免疫学检测、免疫疾病检查等
4	寄生虫检验实训室	80	48台	教学电视机、尿液分析仪、试剂柜	寄生虫形态观察等
5	生物化学检验室	80	25台	蒸馏器、电解质分析仪、水浴箱等	糖、脂肪、蛋白质等测定
6	显微镜室	320	120台	显微镜	骨髓片、细胞、微生物等观察
7	无菌室	60	80件	培养箱、灭菌器、酒精灯、酒精棉、火柴、镊子、接种针等	细菌学测定
8	形态实训室	120	60台	显微镜	形态分析技术
9	虚拟仿真系统实训室	120	60台	显微镜	动态教学模型

表10  医学检验技术专业校外实习基地一览表

序号	实习基地名称	实习项目
1	西安交通大学第一附属医院	顶岗实习
2	西安医专附属医院	顶岗实习（师资培训）
3	陕西省人民医院	顶岗实习
4	陕西省第二人民医院	顶岗实习
5	陕西省第四人民医院	顶岗实习
6	陕西省中医院	顶岗实习
7	陕西省博爱医院	顶岗实习
8	陕西省友谊医院	顶岗实习
9	陕西省交通医院	顶岗实习
10	陕西省同济医院	顶岗实习
11	陕西省正和医院	顶岗实习
12	西安市中心医院	顶岗实习
13	西安市中医医院	顶岗实习
14	西安市第一人民医院	顶岗实习
15	西安市第二人民医院	顶岗实习
16	西安市第四人民医院	顶岗实习
17	西安市第五人民医院	顶岗实习
18	西安市第九人民医院	顶岗实习
19	长安医院	顶岗实习
20	高新医院	顶岗实习
21	西安市第八人民医院	顶岗实习
22	兵器工业五二一医院	顶岗实习（师资培训）
23	安康市中心医院	顶岗实习
24	宝鸡市第三人民医院	顶岗实习
25	广和中西医结合医院（张家港）	顶岗实习
26	汉中市中心医院	顶岗实习
27	陕西省森林工业职工医院	顶岗实习
28	陕西省武警总队医院	顶岗实习
29	西安市红十字会医院	顶岗实习
30	商洛市中心医院	顶岗实习
31	铜川矿务局中心医院	顶岗实习
32	西安交通大学附属医院韩城医院	顶岗实习
33	西安祁康中西医结合医院	顶岗实习
34	西安市北方医院	顶岗实习
35	西安市儿童医院	顶岗实习
36	咸阳市中心医院	顶岗实习
37	甘肃省人民医院	顶岗实习
38	陕西中医学院第二附属医院	顶岗实习
39	西电集团医院	顶岗实习
40	西航集团医院	顶岗实习
41	延安大学咸阳医院	顶岗实习
42	甘肃省成县人民医院	顶岗实习
43	三门峡市中心医院	顶岗实习
44	渭南市第二人民医院	顶岗实习
45	庆阳市人民医院	顶岗实习

（三）教学资源

本专业教材、图书和数字资源满足学生专业学习、教师专业教学研究、教学实施和社会服务需要。教材优先选用国家规划教材、获奖教材或近三年新出版教材。目前专业教师已编写《预防医学》、《医学检验技术实验指导》、《病原微生物及免疫学》、《基础检验技术》、《形态学检验技术》等国家规划教材和校本教材多本，并不断开发文本类、图形/图像类、音频类、 视频类、动画类、虚拟仿真类以及微课、课件等教学资源供广大师生学习。

（四）教学方法

本专业课程教学坚持以学生为主体、全人发展、知行合一、因材施教等教学理念，采用翻转课堂、混合教学等教学模式以及理实一体化教学、案例教学、情景教学、项目教学、问题导向教学、任务驱动教学、工作过程导向教学等教学方法组织实施教学，坚持做中学、做中教。注重校院一体化，保证学生在课堂上学到的理论知识都可以在附院结合临床进行实践操作，并注重智慧职教云、蓝墨云班课、清华雨课堂等信息化教学手段在课程教学中的应用，增强教学效果。

（五）教学评价

本专业坚持过程性评价与结果性评价相结合、校内评价与校外评价相结合、学生评价与教师评价相结合，注重理论与实践相结合，主要采用笔试、实践操作、实习（实训）报告等方式进行考核。公共基础课、专业课中的专业拓展课和专业基础课主要采用平时考核＋期末考试的形式进行考核，平时考核占30%（其中课堂考勤占10%、课堂表现占10%、作业成绩占10%）、期末考试占70%。专业核心课采用平时考核+技能考核+期末考试的形式进行考核，平时考核占30%（其中课堂考勤、课堂表现、作业成绩各占10%），技能考核占30%（其中课堂考勤占5%、实验报告占5%、技能操作考试占20%），期末考试占40%。专业选修课、公共选修课采用考查方式进行考核。实践性教学环节主要采用实践操作、实习实训报告等方式进行考核，逐步实施专业核心课程技能单独考核，成绩单列。

（六）质量管理

本专业坚持“需求导向、自我保证、多元诊断、重在改进”的质量方针，吸纳政府、行业、企业、学生、家长、社会参与，学校履行质量保证主体责任，组织实施人才需求调研、毕业生跟踪调研、教学检查、教学督导、听课评课、学生评教、教师评学、成绩分析、毕业资格审核、成绩核查、学情调研、人才培养工作状态数据信息采集、专业检查（评估或认证）、专业诊改、课程诊改、教师诊改等质量保证工作，形成常态化、可持续、全过程的人才培养质量保证机制。

表11  医学检验技术专业质量保证体系

序号	质量保证方式	实施时间	呈现形式
1	行业企业调研	每年7-8月	调研报告
2	毕业生跟踪调研	每年7-8月	调研报告
3	教学检查	每学期	检查报告
4	教学督导	每学期	督导简报
5	学生评教	每学期	评教报告
6	教师评学	每学期	评学报告
7	听课评课	每学期	听课记录
8	成绩分析	每学期	分析报告
9	学情调研	每年5月	调查报告
10	毕业资格审核	第六学期	审核报告
11	人才培养工作状态信息采集	每年9月	质量报告
12	专业诊改	每年12月	诊改报告
13	课程诊改	每年12月	诊改报告
15	教师诊改	每年12月	诊改报告
16	专业检查（评估或认证）	每三年	评估（检查或认证）报告

十、毕业要求

本专业学生毕业要求是：德智体美劳全面发展，修完人才培养方案规定的课程且成绩合格，取得卫生检验员资格证书，体质健康测试达到合格以上标准，修满177学分，其中专业选修课不得低于8学分。

 

医学检验技术专业教学进程总体安排

课程性质与类别		序号	课程名称	学分	总学时	理论 学时	实践 学时	考核 方式	周学时数/教学周数						备注
									一	二	三	四	五	六
公 共 必 修 课 程		1	思想道德修养与法律基础	3	48	32	16	考试	4/12				学生在第三学年必须完成二级以上医院40周集中实习： 门诊化验6周； 临检6周； 生化检验6周； 微生物检验6周 免疫学检验6周 血库6周； 机动3周； 毕业设计1周。
		2	毛泽东思想和中国特色社会主义理论体系概论	4	64	48	16	考试		4/16
		3	形势与政策	2	32	16	16	考试		2/16					讲座
		4	大学语文	4	64	54	10	考查	2/16	2/16
		5	大学英语	4	64	54	10	考试	2/16	2/16
		6	信息技术	2	32	8	24	考查	2/16
		7	体育	6.5	108	24	84	考查	2/14	2/14	2/14	2/12
		8	职业发展与就业指导	2	32	16	16	考查		2/16
		9	创新创业教育	2	32	16	16	考查	2/16
		10	心理健康教育	2	32	24	8	考查	2/16
		11	军事理论及国防教育	2	32	8	24	考查	2/16						线上
		12	高等数学	2	32	32	0	考试	2/16
			小计	35.5	572	332	240		20	14	2	2
专 业 必 修 课 程	专 业 基 础 课	1	人体解剖生理学	4	64	56	8	考试	4/16
		2	无机化学	2	32	24	8	考试	2/16
		3	有机化学	2	32	24	8	考试			2/16
		4	临床实验室管理	2	32	16	16	考查				2/16
		5	病理学与病理生理学	2	32	24	8	考试		2/16
		6	分析化学	4	64	48	16	考试		4/16
		7	医学伦理学	2	32	28	4	考查				2/16
		8	临床医学概要	2	32	28	4	考试			2/16
		9	生物化学	4	64	48	16	考试		4/16
		10	医学免疫学与医学微生物学	4	64	48	16	考试	4/16
			小计	28	448	344	104		10	10	4	4
	专 业 核 心 课	1	临床检验基础	6	96	64	32	考试			4/16	2/16
		2	免疫学检验	4	64	48	16	考试				4/16
		3	微生物学检验	6	96	64	32	考试			2/16	4/16
		4	寄生虫学检验	4	64	48	16	考试			2/16	2/16
		5	生物化学检验	6	96	64	32	考试			4/16	2/16
		6	血液学检验	4	64	32	32	考试				4/16
			小计	30	480	320	160				12	18
	实 践 性 教 学	1	跟岗见习	8	128	0	128	见习总结	2/16	2/16	2/16	2/16
		2	顶岗实习	45	720	0	720	出科考核及实习总结
		3	资格考证	1	16	4	12	获奖证书
		4	技能大赛	1	16	16	0
			小计	55	880	20	860
选 修 课	公 共 选 修 课	1	中国优秀传统文化	2	28	28	0	考查		2/14					在线
		2	应用文写作	2	28	28	0	考查			2/14				在线
		3	公共艺术	2	28	28	0	考查				2/14			在线
		4	职业素养	2	28	28	0	考查	2/14						在线
		5	科学技术类	2	28	28	0	考查		2/14					在线
		6	文学艺术类	2	28	28	0	考查		2/14					在线
		7	历史社会类	2	28	28	0	考查			2/14				在线
		8	经济管理类	2	28	28	0	考查			2/14				在线
		9	健康生活类	2	28	28	0	考查				2/14			在线
		10	技能拓展类	2	28	28	0	考查				2/14			在线
			小计	20	280	280			2	6	6	6
	专 业 选 修 课	1	卫生统计学	2	32	16	16	考查			2/16		不低于八个学分
		2	医学心理学	2	32	16	16	考查			2/16
		3	医护文献检索	2	32	16	16	考查		2/16
		4	输血技术	2	32	16	16	考查			2/16
		5	病理检验技术	2	32	16	16	考查			2/16
		6	医学实验室安全与质控	2	32	16	16	考查		2/16
			小计	12	192	96	96			2	4
		总计		180.5	2788	1356	1428		32	32	28	30

说明：本专业共开设课程44门，2788学时，180.5学分。其中，公共课852学时，占总学时的30.5%；理论教学1356学时，占总学时的48.3%；实践教学1428学时，占总学时的51.7%。